(🛏)そし(👀)て、(🦆)次(cì )郎のほ(🏤)うをちょっとぬすむ(🙈)よう(🍠)に見なが(♍)ら、
「私(👜)に言わせる(🎣)と、それは、君らに(🐱)、(💾)ほんとうの意味で自(🐔)分を(🛏)たいせ(📹)つにする心(💤)が(🎡)な(👰)いか(🤪)らなの(🥞)だ。言いかえると、君らに(🛌)は、自分で(👀)自分をたいせつにする自(🥎)主性(🔠)というものがまるでない(🐐)。さ(🎊)らに言(yán )いかえると、君(🤲)(jun1 )ら(🚁)は多数(shù )を(📟)たのみ(🈁)、多(duō )数のかげにかくれて、何よりもたいせ(🐇)つな(🚄)自(zì )分の良心(🔈)を眠らせることに平気な人(😶)間な(🛐)の(🚚)だ。私は、現在の日本人(rén )の大(🦊)多(duō(🗼) )数がもっている最大の弱点を、君ら(🎐)の今朝の起(🎠)(qǐ )床の様子(⛳)でまざ(🦄)まざ(🍾)と見せつけられ(😪)たような気がして、全く(💞)、(🍵)暗然あんぜんとな(🔢)らざるを得なかったのだ。――」
「今の(🍸)ところ、(👼)平(🔝)木中(🕓)佐(zuǒ )の影(yǐ(🌬)ng )響えいきょう(🐢)でどうこ(🐪)うとい(🌆)う(🎼)ような(🐍)ことは(🚶)、(🎼)全然(💡)ないよ(🎢)うに思(☕)い(🍇)ます。」
朝の(🚤)行事は、まず室内体(🎴)操にはじまっ(🚶)た。それは友(yǒu )愛(ài )塾のために(⏬)特に考案(àn )さ(🌖)れたもので、そ(😌)の指導(🗡)も指(zhǐ )揮しき(🏠)も次(cì )郎(🦀)(lá(🔝)ng )の(🚙)役割だ(🍽)っ(🐺)た。体(💂)操がすむと、朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )の(🌟)合い図で(🤷)静坐(zuò )せいざに入った。こ(🧘)れは就(🙎)寝前の静坐(🆙)に(🧑)くらべると、いくぶんながかったが、(📢)それでも(🕓)、せ(🍆)いぜい十四五(📞)分ぐらいだった。次(cì )郎(🚽)は、今朝も足(zú(🗨) )音を(🚴)し(📳)のばせなが(👩)ら(🛥)、塾(shú )生たちの姿勢(🍮)を直してや(🥈)った。
「あっ、そうだ。僕はここだけに(🛰)へばり(🌊)つい(⛵)てい(🦊)ては、いけなかったんだ(🦃)。」(🐔)
(👠)朝の(🦃)行(🔅)事は、まず室内(nèi )体(㊙)操に(🌪)はじまった(🗻)。それ(😑)は(💬)友(🐦)(yǒu )愛塾(🛒)(shú )のた(👚)め(😌)に特に(🚖)考(kǎo )案されたもので、そ(🚾)の指(🎴)導(dǎo )も指(😂)(zhǐ )揮し(🥍)きも(❣)次(cì )郎(🥊)(láng )の役割(💃)だ(😷)った。体操がすむと(💈)、(🥄)朝(🈲)倉先生の(🎆)合い図で(🏆)静(jìng )坐(😙)せい(🛥)ざに入った。こ(🤑)れ(🐒)は就(💦)寝前の(🥦)静(⚽)坐にくらべると(🐾)、いくぶんながかった(🎤)が、それでも(💮)、せいぜい十四五分ぐらいだった(👅)。次郎は、今(💀)朝も足音をしのばせながら、塾生(🛅)たちの姿勢(🖋)を直(zhí )してやった。
(💜)次(cì )郎は、(🌶)それで安心する気にはむ(🐊)ろんな(😢)れなかった。しか(👨)し、夫人(rén )がそんなことを言って自(zì(🤩) )分をなぐ(🥙)さめるために、(🌾)わ(🏹)ざわざ自分(fèn )の室にやっ(🔹)て来たのだと思うと、(😙)何か心のあ(🏑)たたま(🧚)る思い(🍠)がした。そして、その日のかれの日記の(😜)中(zhōng )に、そのことが、(🌕)今朝か(🤥)らのできご(🔣)と(🕘)とともに、大事に書(shū )きこまれ(🚻)ていたことは、い(💥)う(🗝)までもな(🤼)い(🏓)。
(🌕)と、(🍌)次郎(📕)は眼を(🥡)ふ(😷)せたまま頭をさ(⚡)げ、逃(🌲)にげ(😛)るように塾長室を出た。
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