――ね、君ちゃん、(👠)私(sī )いやだわ。女学(xué )校なら、小学校のとき一緒の人がい(⚡)るんだもの(🔂)。
二階(🚪)に上(shàng )って行って解いてみると(🕶)、(✂)知らない講談本だった。彼は本の背を(🌋)つ(🏌)まんで、頁(⛳)を振(🏭)っ(🥥)てみ(🚼)た。ぺったり折(💡)り(🗨)畳(dié )まった(🎱)拾円紙幣(😔)が二枚、赤茶けた(🕋)畳の上に落ちてきた。
―(👃)―専(☔)務が※(感(🐶)嘆(tàn )符(🎪)疑(✈)問(wèn )符(fú )、1-8-78)
(👿)森本が会社(⛰)(shè )のことを色(sè )々(😢)きくのは笠原(yuán )からだっ(📮)た。
合理化の(🤳)一つの条件(🌶)として、例えば労(🕟)(láo )働時間(jiā(😨)n )の延長を断行(háng )しよう(🍳)とする場合、それが職工(gōng )た(🕢)ちの反感を真正面(miàn )ま(🙀)ともに買(mǎi )うことは分り切っている。然し、軍需品を作る(🅱)S市(shì )の「(🐢)製麻会社」や、(⛵)M市の(🍝)「製鋼所」(♎)などでは、そ(💦)れが単な(🎺)る「営利事業(〽)」でなく(🚤)て(🕞)、重大(dà )な(⏰)「国(🍑)家(jiā )的義(🔚)務」であ(🏚)るという(🙁)風(🥕)に喧(xuān )伝して(🐕)、安々(🌓)と延長出(chū )来た(🎈)例(lì )が(💍)あっ(🦓)た。――「抜(bá )け道は何(🎨)(hé )処(chǔ )にでもある(💺)。」だから、(🏧)その(🏘)工(🕦)場(🗒)のそれ/″(🏧)\の特殊(🌫)(shū )性(🕔)を巧(qiǎo )妙につか(🐖)ま(🌮)え(🥣)れば、案外(🚾)(wài )うま(🐄)く行くわけだっ(💕)た。―(🏄)―「(🚄)H・(🕣)S(🐯)」もそうだった。
女は(🈸)肩(🧔)(jiā(🔦)n )を(😓)し(👤)ゃ(🎨)くった。
が、工(gōng )場の日陰(yī(🕸)n )の方(👶)には、子供(👁)が負ぶって(😘)きた(🆓)乳飲子(😰)を立(🎠)膝の上にのせて(👸)、年増(🆚)の女工(gōng )が(👫)胸をは(🔬)だ(🧐)けてい(📯)た。それが四五組(🌥)あった(🏉)。
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