城門(🧔)前(qián )の石碑のあるあたりから、鉄(🚹)道(➕)(dà(💑)o )の線路を越え、二人(rén )は砂(😍)まじりの窪くぼい道を歩(🍃)(bù )いて行(háng )った。並んだ(👲)石垣と(🐉)桑畠と(🔩)の(🚼)見え(🏖)る(🎢)小(♟)高(gāo )い(🍜)耕(🥋)地の上の方には大手門(👡)(mén )の(🍄)残ったのが裏側(cè(💫) )か(😶)ら望ま(🥟)れた。先生はその高(gāo )い瓦屋根を高瀬に指(🥃)して見せた。初めて先生(💇)が小(xiǎo )諸(🚶)(zhū )へ移って来た時は、そ(🥂)の太い格(gé )子こうしの嵌(qiàn )はま(🤚)った(🐸)窓と(🤢)重い扉のあ(🐒)る(⚡)城門の(⬜)楼上が(🤤)先生の仮の住(zhù(🍔) )居すまいで(🗃)あったという話(🍼)(huà(🥔) )をし(🤐)て(✏)聞(🚿)かせた――丁度、先生はお伽話(huà )と(♌)ぎばなしでもして聞かせる(🕺)ように。
(👐)学士は(🍒)華やかな大学(xué(🤪) )時代を想い起(⛲)した(🎥)よ(🍿)うに言(yá(🅿)n )っ(🌨)て、その骨(🚥)を挫(🌗)くじ(🛎)かれ(🚙)た指(zhǐ )で熱(rè )球を受け損じた時の真似まねまでし(😫)て見(🔊)せた。
「(🔽)でしょう。一体(tǐ )に(📱)この辺の人は強(🥝)酒ごうしゅ(🙅)で(🍽)す。どうしても寒(hán )い国(🗑)の故せいでし(🎀)ょうネ。これで塾(shú )では(🥢)誰(🆑)(shuí )が強いか。正木さん(🕔)も強い(🐚)ナ」
問を(🔤)掛けた生徒は、つと教室を離れて、窓(🍷)の(🏚)外(wà(🏏)i )の桃の樹の(🥫)側に(⚽)姿を顕(📹)あ(🍐)らわ(🌺)し(♎)た。
(🔷)と言って、二三の連(lián )つながった言(💕)(yán )葉を巧みに発(fā )音して聞かせた(👱)。
と窓(🧖)(chuā(🤜)ng )の(😫)方(📭)を(🍼)見る生(🎀)徒もあ(🌙)る(❇)。庭に出た青年は桜(📰)の枝の蔭を尋ね廻っ(🕉)て(🌉)いたが、間もなく戻(🗑)って来(lá(🤪)i )て、捕えたものを(🔃)学士(shì(🎤) )に(💤)勧(quà(📎)n )め(💯)た。
奥(🆕)さんは性急せっかち(🌶)な、しかし良(🌱)家(jiā )に(🈂)育(yù )った人らし(🗻)い(🍩)調(🐈)子で、
と音吉(💾)が言った。
(👇)と呼ぶ子供を(🦖)見(jià(🆓)n )つけて(😥)、高(🧚)(gāo )瀬(lài )は自分の家の前(qián )の垣根のあ(👞)たりで鞠(🃏)子まりこと一(yī(🐵) )緒に成(chéng )った(📞)。
子(🛠)安(ā(👏)n )は心から(🍍)出た声(🕒)で(💻)快活(👮)(huó )に笑った。「(🚒)まるで、ゴツゴツ(🥒)し(🥗)た岩みたよう(🥀)な(👬)連中ばか(🔓)りだ」と彼は附(fù )添(🤣)つけ(🈁)たした。
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