と、今度は伝統尊重論が(🔪)あらわれて(🚴)来た。
「あいつ(🚪)、(🔡)いよ(🚜)いよ生(shēng )意(yì )気(qì )だ(😗)!」(📵)
(🐠)五(♉)年生全体(🥠)が(🎡)ざ(🎃)わめき(🏴)立(⬅)って(🐝)いるの(🗜)をうしろに感じながら、次郎はも(🦔)う渡(dù )り(⛽)廊下を二三(😈)間ほども歩いて(🕉)いた。
「僕(🥔)た(🦕)ち(😒)、自(zì )分の(🚄)こ(🕎)とっきり考えないのは(🚨)、い(🚖)けない(💣)こ(😊)となんだろ(🌟)う(👕)。」(➗)
(二(🛫)(è(🗝)r )人は、自分の(📀)ことを(💢)、も(💙)う(🤝)何か話しあったにちがいない(🐵)。)
「物(wù )はわ(⛪)かる(🗻)方だと思(sī )うがね。」
一六 葉(🕥)書
それから(🎈)恭(😸)一の方を見て、
(🐊)誰(shuí )よりも感激(🦏)(jī )し(🗝)たのは、恭一だった。正義感の鋭いわ(🌗)りに(😷)、気の弱い彼は、大(dà )沢の(🦖)この言葉(yè(🎼) )で、力強い支柱(zhù )を得たような気(🕟)(qì )がした。彼は(🍦)、何よりも、それを次郎(💂)のため(🤰)に喜(🔪)んだ(⏰)。そ(🐇)して、その日の授業(yè(👐) )が終るまで(🏐)に、彼(📗)(bǐ )は、次(cì )郎の生い立ちや、彼自身(shēn )の次(☝)郎につ(🍢)いての考えなど(🌌)を、(♊)何(⭕)(hé )もかも(😭)、大沢に打ち明けた。
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