「先生もそうお感じ(🏣)でし(🍜)た(📋)か(🏷)。」
就(jiù )寝し(💐)ゅ(💰)うしんは九(🌽)時半、消(xiā(👯)o )燈(dēng )しょうとう(🕴)十(🥈)時(⏪)ときま(🎨)っ(🤗)た(⭕)が、懇談会を(⚾)終わったと(🏌)きには、すでに九時(shí(🚻) )半をすぎていた(🤼)。
(🍴)か(🎛)れ(🦖)は(🤴)、そう思っ(⬜)て、われ知(🥝)らず眼(yǎn )をひら(🧢)き(🎩)、(💥)塾(😐)生(🚒)たちの中に大河(hé(🐽) )の顔をさがした。か(📀)れ(📒)は塾(🉐)(shú )生(🆗)たちの静(jìng )坐(🛶)の姿勢(🎼)を直した(😏)あ(🕒)と、朝(🧦)倉(🗂)先生(🔄)の横(🛡)に斜ななめ(📎)向(🐃)むきにすわってい(🕠)たので、(🈲)よく全(🍮)体(🕸)が見(🔴)(jiàn )渡みわ(♍)たせたの(📶)である。
そのあと、八時(🏆)か(🕔)ら正(zhèng )午まで(🕢)、(👩)「郷(✖)土社会(huì )と青年生(♑)活」という題目で(🦒)、(😲)朝倉(cāng )先生の講(jiǎng )義(⛷)(yì )があ(😙)り、午後は(🕰)屋(wū )外(wài )清掃せいそう(🏧)と身体(🎵)(tǐ )検(jiǎ(😉)n )査、(🔩)夜は読書会(huì )や室内(nèi )遊戯ゆ(⬆)うぎなどで、開塾(🎟)第一日(rì(🏰) )の行事が終(🚦)わった。
(🏳)朝(chá(🔲)o )倉先生は、しかし、どんな悪い状(zhuàng )態があらわれて来て(🍏)も(🎾)、す(😼)ぐそ(👆)の場でそ(🌥)れを非難する(📂)ことがな(🌍)か(🏜)った。すべてをいちおう(🗼)成(chéng )り行きにまかせ(🌫)、行(😻)くところまで行かせてお(🤘)いて、あとで、―(👵)―たとえば食(🕸)後の雑談や、夜の集ま(⏭)りなどの際(jì )に、―(🐝)―それを(🔊)話題にして(📆)、(🛡)みんな(😇)といっ(🔺)しょに(🐍)、その(😽)原因(🛀)(yīn )結果を(🚟)こまか(🗝)に究明し、その究(jiū )明をとおして、共同(tóng )生(💡)活(huó )の基準(zhǔn )に(🌦)なる(🍑)よう(🐖)な(🏢)原(🐣)則的なものを探求する(🍳)、といったふうだったのである(💅)。
み(👟)んな(🖲)が出はら(🔈)ってしまうと、次(cì )郎も一週(🚛)間ぶりで解放され(❇)た時間(jiān )を持つことができ(😦)た。いつもだ(🎮)と(📱)、さ(🔤)っそく読書を(➰)やる(🏬)か(👒)、(🛃)空(⛏)林庵くうりんあんに行って、(🐫)朝倉先(xiān )生夫(🌌)妻とゆっくり話しこ(🔣)むかするはずだったが、今日は、事務室(❔)の隣(lín )となりの自分の部屋で、(🏉)机(⤵)によりか(🌋)かったまま、なが(🙏)いことひとりで(🚞)考(⛩)えこ(📍)ん(🅰)でいた。
「つぎは、そろそろ県会議員(🚩)という(🗡)ところ(👬)かね。」
かれは、そう言うと、(📞)すぐ(📠)おじぎ(❗)をし(🎟)て、塾長(zhǎng )室を(🌖)出(chū )た。朝倉(🌫)(cāng )先(😽)(xiān )生(shēng )は無言(🛡)の(🤡)まま、か(📚)れのう(🧑)しろ姿(zī )を見おくってい(🕔)た(👍)。
「そうだとす(🐈)ると、(🐭)みんながまごころをこめて常識(🤟)をは(🗾)た(🧣)らか(🤙)しさえすれば、落ちつ(🎛)く(🙀)べき(🏊)ところ(😄)に落ちつく(⛅)んで(🎳)はない(🍋)かね。」(🔩)
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