その燈火あかりのつい(📚)て居ゐる(💧)と(🧚)ころが、(🚎)沓掛くつ(🎴)か(🍹)けの(🎞)温泉宿をんせんや(🍳)どでした。
父とうさ(🔤)んはこの少年せうねんの讀(🥏)本(🚦)とくほんを書かかうと思おもひ立たつた頃こ(🔞)ろに、別べつに(🐥)つくつて置(zhì )おいたお話は(⏰)なしが一(🌯)つありま(🗂)す(🍱)。それ(🖋)は『兄弟(🕤)きやうだい』のお話(㊙)はなしで(🎿)す。そ(🗻)れをこの本ほんの後(hòu )の(🐟)ちに添(tiān )そへようと思(🆎)おも(💍)ひます。
とそのお婆ば(🈯)あ(🕖)さ(🏂)んが(🚍)聲こゑ(🎞)を掛かけ(⏩)ました(⬛)。お婆(🚄)ばあ(🕶)さんは通とほり過(🌜)すぎて(🥧)行(📻)(há(🤵)ng )い(😯)つ(🏆)てしまは(🎧)ないで、
間もなく(🤥)次(cì )郎も一枚(⛲)の習作(🎍)を手にして降りて来(🐍)(lái )た。次(🙎)郎(♊)は(🚳)描か(➿)いたばか(⛱)りの(🌌)妹(🥃)の肖像を私の部屋へやに持(🏁)って来て、見(🌙)やすい(📢)と(🌏)こ(🔆)ろに置いて見せた。
『御(🏜)休處おん(😺)やすみどころ』
とその梨なしの木き(🚈)が(🍻)言いひま(🏛)し(🦁)た。
峠たうげの(👇)上うへから(👪)村むらの小(💠)學校せう(🍥)がくかう(☕)へ(💪)通かよふ生徒せいとがありました。近(jì(💰)n )ち(⏪)かいところから(🏹)通(🚂)かよふ他(tā(🤑) )ほ(🥁)か(🈲)の生(shēng )徒せい(🥖)とと違ちがひ(🆑)ま(🦍)して、子供(❕)こども(🕧)の(🗨)足(zú )あし(🏁)で毎(měi )日(rì )ま(🖐)い(🧟)にち(🦖)峠(🆑)(gǔ )たうげの上うへか(⛏)ら(🔠)通かよふの(🐵)はな(♓)か/\骨ほねが折(shé )おれました。で(🥚)も(👖)、この生徒せいとは家う(🍺)ちから學(📱)校がくか(㊙)うまで歩あるいて行(há(🦁)ng )ゆく路(lù(🏴) )みちが好すき(🌤)で、降ふつ(💽)ても照てつても通かよひま(🧓)した(🔙)。
それには(🚓)私(sī )は、否いなと答(dá(🤾) )え(🍜)たかった。過ぐる(✳)三十年(🍇)が二度(🥒)と(🆑)私の生(💚)(shēng )涯しょうがい(🐐)に来(🚼)ないように(👕)、あの叢書(🌡)(shū )そうしょに入(🧐)れる(👊)はずの私の著作も二つとは私(sī(🙂) )にないものである。長(zhǎng )い労(láo )苦と努力とから生まれて来(lái )たものとして(🍚)、髪も白(🕙)さを増すばかりのような私(sī )の年(🏂)ごろに、受けて(🐀)やま(🍘)しい報酬(chóu )である(📺)とは思(🥕)われなかった。
『生徒せいと(🥥)さ(😿)ん(🦋)、今日こんち(🔭)は。』
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