「(🛐)僕は(🚎)ストライ(📌)キをやら(🛅)ないため(🎍)にあれを書い(🎯)た(⛷)んで(🦏)す。みんなもそ(㊗)の(🔌)条(🎌)(tiáo )件(🙍)であれを出(🛒)すことにきめたんで(🛰)す。」(🎟)
「(☔)な(🕓)るほど(🍌)。これは痛いとこ(🚔)ろを(👶)一(yī )本やられた(🏒)。僕(pú(🏢) )もいつの間(🏝)にか現実主(zhǔ )義者になってしま(➕)っていたわけ(🚬)か。ははは。ところで、君(🥇)の(🏽)考(kǎo )えが足(zú )りなかった(🕘)と(🤬)い(🕧)うのは、(🔃)すると、どういう点かね。」
「ふ(🌁)うん(🐄)、本田(🎎)か。……あいつ(🚭)はだめな(🧛)奴さ。」(⛎)
次郎(láng )は、学校(xiào )のこんな様子を、終日い(🐅)かにも淋(🎆)しそうに見(🦃)守(shǒu )っていた。彼は、(👸)花山(shān )校長(🛶)の鼻の移動(🚁)の(🕙)話を(🤙)きいてもほとん(🎸)ど笑(🔺)わ(🎞)なかったし、森(🎵)川の(🕐)「(📑)教員適性審査(🚁)(chá(🚸) )採点表(⏹)」を見た時には、む(🚤)しろ(🥞)にがい顔(yá )をして、ひとりで校(⏲)庭にぬ(🍲)け出し(🏔)たほどだった(🔦)。ふだんから、(🏎)彼はそう出(🏀)(chū )しゃ(🤰)ばる方ではな(🌳)かった(🎆)が、(🚟)そ(🆒)れで(🔰)も、校(🉐)(xiào )友会(huì )の委員会などでは(🍴)、新(🚜)賀(🙉)(hè )や梅(🙏)本と共(gòng )にかなり意(yì(🚦) )見(jiàn )を発表する(♑)方だ(🔯)った。そ(🥣)れが昨日以来、(👒)まった(⏰)く沈(🧓)(shěn )默を(🤣)守りつづけ(💑)ている。きょう(👔)はことに新賀(🌲)や梅本に(🌘)対してもあま(🎗)り口をきか(🥜)な(🚿)い。今(💱)朝あたりまでは、誰もそれを(🃏)気(qì )にとめなかったの(👄)だが、(📑)みんなが(🤾)笑うときに笑いも(☝)せず、また先生たち(🛋)の品(pǐn )定(👀)めや、事件(🚼)のこれからの成行きについて、(🎆)みんなが非常な関(wān )心(😚)を(🙈)もって話し(🥔)あって(🕷)いるのに、(🦇)自(zì )分ひとりで校庭をぶら(🚟)つきまわったりしている彼(🔲)(bǐ )の(🌈)様子が、い(🕙)つまで(❤)も周囲(tōng )の注(🛂)意(yì )をひかないでいる(🤧)はずがなかった。しかも彼(bǐ(📶) )が、同(tóng )級(🐫)生の大(🎪)部分がま(👧)だ朝(👾)倉先生の顔(🥍)も知(zhī )らな(💯)い一二年の(😼)頃(👗)か(😋)ら(✌)、室(shì )崎(qí )事(🎑)件や宝鏡先生事(shì )件を通じて先生から(🦍)大き(👧)な感(🚊)(gǎ(⏩)n )化をうけ、その(😖)後、白(bái )鳥(niǎo )会の(🍤)一員にも加わって、(🦈)先生の心酔者の(🎲)中でもその第一人(👀)者(zhě )になっていることは、誰(shuí )でも知っている(🤥)ことであ(📸)る。こ(⤵)んな時こそ彼(bǐ(🍶) )はみんな(㊗)の先頭に立って活動(dòng )す(🎧)べ(👴)きではな(🧤)いか。そうし(😋)た考え(🛷)が、一般(🏬)(bān )の生徒た(🖥)ちの頭(📽)に(🚧)浮(fú )んで(🏻)来(🖇)るのはごく自然であ(⏱)った。
「こ(💫)ないだ、(🕝)重田(tián )の父から、千ちゃんのお父さ(🚁)ん(⛽)に、(📔)気(qì )を(🖖)つ(🧢)けていただ(🥓)く(⛷)ように(🍴)、話(huà )してもら(🗃)ってはありますの。」(🥋)
「そう? あたしもつい(➕)さっき来(🧥)たばかりなの。」(⏭)
「君自身で?」
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