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A春琴(🥤)伝に(♍)曰く(😹)「時に春琴は佐(🍈)助(🎓)が志を憐(🐎)み、(😻)汝な(⛏)ん(🗓)じの熱心(🕕)に賞めでて以後(🏮)は(👒)妾わらわ(🎤)が教(🚞)えて取らせん、汝(🚆)余暇よ(🔀)か(💿)あらば常(🏗)に妾を師と頼みて稽古を(🌕)励む(🚴)べしと云い、春(🥊)琴(🧘)の父安左衛(🐣)門もつい(🧚)にこれを許しければ佐助(👋)は天(😕)にも昇のぼ(🐗)る心(🎻)地して(📧)丁稚の業務に(🔥)服する(🤤)傍かたわ(🚚)ら(🚚)日(🎭)々一(👢)定の時間を限り(😦)指(🧛)南を仰ぐこととはなりぬ。かくて十一歳の少女と十五(🚢)歳の少年とは主従の上(📻)に今ま(🚭)た師弟の契ちぎりを結びたるぞ(🤩)目出度めでた(🎉)き」と。気むずかしやの春琴が佐(🈯)助に(😀)対して突然とつ(🎖)ぜんかかる温情を示し(🥫)たのは(🌄)なぜであ(💨)っ(🍃)たろうか実(🤕)は春(🚝)琴の発意ではなく周囲の者がそう仕向けたのであ(✂)るとも(🔱)いう。思(💬)うに(🎖)盲目の少女(🎩)は幸福な家庭にあっても(🦖)や(👄)や(📲)も(😔)すれば孤(🎰)独こ(🖕)どくに(🥠)陥おち(🐮)いり(🏰)易や(🕳)すく憂(🍝)鬱ゆう(✂)うつ(🔑)になりがちであるから(👄)親たちはもち(👪)ろん下々しもじ(🥝)もの女中共まで彼女の取扱とり(🏵)あつかいに困り、何と(⏮)かして心(⛎)を慰め気(🆎)を晴らさせる術(🎚)もあらば(🤚)と苦(🗣)慮くり(🏅)ょしていた(🎢)矢先(👃)たまた(🍲)ま佐助が彼女と趣味を(🏠)同じゅうすることを知(🔸)ったので(🤹)ある。大(🤪)方こいさんの(👦)我わが儘まま(🐐)に手(🍝)を(🎱)焼(🏫)い(🔵)ていた(🆎)奥の奉公(🔽)人たちは佐助にお(🛡)相手(⛄)役をなすり付け(🏰)て少しでも(🥠)自分たちの荷(😌)を(🕍)軽くし(🌡)よ(❓)うという考(🛋)から、何と佐(🈴)助ど(🤱)んは(🎩)奇(🦖)特なもので(⤴)はござりませぬかあれをせっ(🐪)かくこいさんが仕(🔱)込んでおやりな(🌊)さ(🔢)れまし(🚣)たらどうでござりま(🥥)す定めし本(✊)人も冥加みょうが(🔁)に余り喜ぶこと(💼)で(🛀)ご(📤)ざりま(📔)し(⬜)ょうな(💭)どと水を向けたの(👔)ではな(🕳)かっ(🥫)たであろうか(📄)。ただし(🏎)下手へたにおだ(🏽)て(🎽)るとツム(🌛)ジを曲げる春琴であるから必ずしも(🈯)周(🧜)囲の仕向(🥩)けに(🕶)乗せられた(🌗)のではないかも知れぬさすがに彼女も(☔)この時に至っ(😐)て(🏩)佐助を憎にくからず思うよ(🌄)う(🍳)になり心の奥底に(⌚)春水の湧わき出(👐)づ(🔐)る(📖)も(♋)のが(⏰)あったのかも(🤴)知れぬ。何にして(😜)も彼女が佐(📑)助を弟子に持(🛵)とうと云い出し(🚸)てく(🔥)れ(🐞)た(🚞)のは親兄弟や(🚗)奉公人共に取って有(📓)難い(🌦)ことだった(🛫)いくら天(🤾)才児だと(🗨)云っても十一歳の(🛫)女(😪)師匠が果して人を(🎮)教えることが出(🙁)来るかどうかは問う所でな(💿)い、ただそういう風にし(💰)て(🕠)彼女(⛩)の(🏨)退(✴)屈たいくつ(💲)が紛まぎれてくれれば(💐)端はたの者が助か(🌅)る(🗿)云わば「学(🚽)校ごッこ」のよう(🐨)な遊戯ゆうぎをあてがい佐助にお相手を命じたの(🚟)である(🖐)。だから佐助のた(🔵)めよ(🌅)りも春琴(👣)のため(😞)に計らったこ(🚽)となの(📛)であるが結果(😵)か(⤴)ら見れ(📠)ば佐助の(😰)方が遥はるかに多く(☕)恩沢(🧥)お(🌈)んたくに浴(💭)した。伝には「丁(🦁)稚の業務(👤)に服する傍かたわら(🍬)日(🐺)々一定の時間を限り」とあるけ(🎺)れ(🍷)ども今まででも毎日手曳きを勤め一日の(🖨)中うちの何時(⤵)間(😧)かはこいさんに仕(🗼)えていたのであるその上こ(🚮)いさんの部屋へ呼(🏧)ばれて音楽の授業を受け(🎽)たとす(🎏)ると(😠)店の仕事を顧かえり(⏪)みる暇(🦎)は(💵)なかったで(🎭)あろ(👀)う。安左衛門は商人に(🚔)仕立てる積(📟)りで預か(🥋)っ(🙎)た(🗃)子を娘の守も(🍪)りにしてしまっては(😫)国元の親たちに済ま(🍶)ぬと(🛀)い(📗)う心づかいもあったらしいが丁稚(🚤)一人の将来よりも春琴の機嫌を取る方が大切であったし佐助自(🧐)身もそ(🐊)れを望んで(😻)いる以上、ま(💈)た当分はそうし(🌭)て置いてもと黙許(🈯)もっきょ(👪)の形(🌬)になったのであろうと思わ(🐗)れる(🍈)。佐助が春琴を「お師匠様」と呼び出したのはこの(🉑)時からであって常には「(💧)こいさん」と呼(🛅)んでよい(🈶)が授業の(👣)間は必ずそう呼ぶように春琴が命じたそ(🔺)して(🚢)彼(🥠)女(🚰)も「佐助どん(🍲)」と云わ(🕐)ずに「佐助」と云い、すべて春(🏌)松(🤱)検校がその(⛄)内弟子を遇(🛤)ぐうする様(🔞)を真似厳(📖)重げんじゅ(💀)うに師弟の礼を(💀)執(♋)と(♎)らせた(📋)かくし(🏮)て大人(🌿)おと(🕓)な(👳)た(😝)ちの企(🔄)図(⚡)したごとく(🚓)たわいの(🍇)ない「(🎼)学(🔒)校ごッ(🍴)こ」が(🕘)続けられ春琴も(😆)それに紛(🕌)まぎれて(🦁)孤(🏊)独こどく(😤)を忘れて(💿)いたのであるが、二人(🙀)はその(🅱)後月(🥌)を(㊙)重ね年を経ても一向この遊戯を中止する模様がな(🛳)かっ(😛)たかえって二三(♟)年後には教(🎙)える方も(📛)教えられる方(👒)も次(🆑)第に(📽)遊戯(🚍)の域(❣)い(🧕)き(📬)を脱して真剣し(👱)ん(🐦)けんになった。春(🚃)琴の日(💒)課は午後二(🗃)時頃に(😏)靱うつぼ(😤)の検校の(🤱)家へ出か(⏹)けて三十分ない(👯)し一時(🔜)間稽古を授(⛑)かり帰(👭)宅後(🌵)日の暮れま(🌧)で(❌)習って来(🐹)たものを練(🙆)習する(🎎)。さて夕食を済ませてから時々(🥎)気が向いた折に佐(➡)助を(🥛)二階の居間へ招いて教授するそれがついに(🍨)は(💟)毎日欠(🏄)か(🦅)さず教えるようになりどうか(🌺)すると九(🎋)時十時に至って(🆘)もなお許さず、「佐助、わてそんなこと教おせた(🆚)か」(💙)「あかん、あかん、弾ける(🛬)まで(💴)夜通しか(⏱)かった(♋)かて遣やりや」と激しく(🏚)叱※(「(💵)口＋它」(🕗)、第3水準1-14-88)しっ(👑)たする声がしばしば(💔)階下の奉公人(🛳)共を驚(➿)お(💖)ど(🏺)ろかした(🥍)時によるとこの幼(⛹)い女(🆎)師(🚮)匠は「阿呆(🌽)あほう、何(⛩)で覚(🎗)えられへんねん」と罵のの(⛪)し(🏍)り(〰)ながら撥ばちをもって頭を殴なぐ(🐫)り弟(😿)子がしくしく泣き(✒)出すこ(🔅)とも珍め(🥘)ずら(😒)しくなかった(🥖)

A　ここに(🕓)、鴎外の全(🚮)集(💴)があ(🕳)ります。これが、よそから借り(🍿)て来たものであるということは、まえ(♓)に言(🎼)いま(😥)した(🔜)。鄭(🕔)重(📔)ていちょうに(🥫)取り(🌲)扱(😏)いましょう。感激したからと言って、(🔐)文章(🕗)の傍(😜)に赤(🕧)線ひ(🤦)っぱ(😱)っ(🖊)たりなんかは、しない(🔺)ことにしましょ(⛴)う。借りて来た本(😃)です(⌚)から、大事にしなければな(🔫)りません。飜訳篇、第十(⤵)六巻を、ひらいてみましょう。い(🚌)い短(👿)篇小(🔏)説が、たくさ(✂)ん在(👄)りま(📐)す。目次を見ましょ(🛣)う(⛑)。

A一(🍷)体この女は(🕢)、どんな(🗾)積りで(⏲)己(⚫)と友達(🚨)になろ(🕘)うと(🐯)云うの(🏫)か(🎑)と、私(🏆)はその時(❔)考えました(📙)。彼女が毎晩訪ねて来るのは、単(🍎)に私をからかうだけ(🎽)の興味ではなく、まだ何かし(😟)らもくろみがあるに(🆗)違い(🐣)あ(😁)り(🗻)ません(📗)。先(🍰)ま(🍨)ず友達になって置いて、それから(🌼)次第に丸め込んで(🤔)、自分の方から降(✳)参をす(🎒)る形式(📁)で(🎛)なく再び夫婦になろうと(🚝)云うのか(🏳)？　彼(📯)女の真意がそうであ(👣)るなら、そんな面倒な策略を弄ろ(💚)う(😲)し(👈)てくれ(🚨)ないでも(💸)、私(🏿)は訳なく(🕓)同意したでしょ(🅰)う(👮)。なぜ(⛸)なら(🚰)私の胸の中には、彼女と(😹)夫(🚙)婦になれるのであ(🏓)ったら(😔)決し(🐹)て「(💝)いや(🌥)」とは云えない気持が、もうい(🛒)つの間にかムラムラと燃えていたのですか(🤓)ら。

A立っている幸子には、坐(🖍)って下を向(👾)いている(🏐)雪(🥣)子の(🐴)表情を、どうにも読み(😄)取りよ(🍗)うがなか(🗞)った。

A　ここま(🌰)での文章には(🎃)私は(🧞)ゆるがぬ自負を持つ(👄)。困ったのは、ここ(💝)からの私(😘)の姿勢で(👫)あ(📓)る。

A「え(🌾)え。華(🛹)族さん(🌋)になって、それ(♈)からお金持ちになるんです(⏸)って(Ⓜ)。」