先生の言葉(yè )の調(💲)子は、(🤨)はげしいと(✔)いう(🎖)よりは、むしろ悲(bēi )痛だ(👰)っ(📵)た(📏)。
次郎(láng )は、(⏹)自分の責任である(🕞)二つの室の掃(⏱)除(chú(🔣) )を終わる(🍸)と、すぐ(🍱)便所掃(☝)除(chú )の手伝い(📧)に行った。これは、かれが(🔖)助手として塾(shú )生(🆗)(shēng )活をはじめた当初(chū )からの(🎃)、一つ(🕹)の誓ちかいみたように(🍢)な(🤕)っ(🥅)ていた(🐜)のである。
「ええ(🍯)、結局(👁)は一(yī )人一人の問(wèn )題(🌛)じゃないでしょうか。」
大(🗞)河は、あきれ(😸)たよ(🥁)う(🐃)に(🐒)、その(📘)手ぶりを(😻)見つ(🚛)めて立っていた。次(cì )郎は、し(🥨)か(🐘)し、それには気づ(㊙)かす(👞)、おなじ乱(🗿)暴(😓)(bào )な調子で、(📃)つづけざ(🥉)まに三(✉)四十も打つと、急にぴたりと手(shǒu )を(🐁)やす(🏒)めた。そして、半(☝)ば(😢)笑い(🎑)ながら、(📡)言っ(🔕)た(🈺)。
大(🕌)河はとぼけたような顔をして、笑(xià(🌧)o )った。
次郎は、(📽)朝(🍾)(cháo )倉(cā(⛓)ng )先生らしくない詭(🈹)弁きべん(🍶)だとい(🈯)う気が(🌄)してさびしかった。かれ(📇)は語気を強めて言っ(🏥)た。
「そ(📰)りゃあそうだろ(🖌)う。それがあらわれるの(🈂)はま(💢)だ早い(🚡)よ。」
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