フェラ 動画《庵ひめか 動画》2行目ライン
庵ひめか 動画あらすじ
「よ(🕊)くはないんです。しかし、仕方(fāng )がない(💦)でしょ(🚄)う。」
「(🙅)もし(🚯)、馬(mǎ )田もまわり道(dào )した(🚉)ら(🏔)、道江さんはど(🧛)うする？」
それでも、(🤰)その日(rì )は、森川の(🚚)教員適性(🗑)審査(chá )以上(shàng )に大し(🕝)た出来事(🛩)(shì )も(🗞)なく、ひけ時から二(èr )十(💙)分もた(📠)つと(🧥)、校(🐧)(xiào )内には生(shēng )徒の姿は一人も見られなくなった(🚅)。ただ先生たちだ(❎)けが校(xiào )長(zhǎng )の帰(😘)(guī )り(🕠)をまつ(🎐)ために居(🈺)残(🧖)っ(🈴)ていたが、もう(🔈)話(🔇)の(🚬)種(zhǒng )もつきたらしく(⛓)、ど(🔃)の先生(👈)も、いか(🚧)にも(🔣)所(🚳)在(zài )し(🔠)ょ(👰)ざいなさそうな、それでい(📸)て何(hé )と(🚭)なく落(🆔)着きの(🕑)ない眼(🛢)(yǎn )をして(🔏)、教員室を出た(👣)りはいったりしていた(👮)。
(🔑)次郎は、そんな実(😗)例(lì )がある(🤐)かど(🧕)う(🌺)かは(🐬)よ(💽)く知ら(⛵)なかった。しか(🍪)し、(🏩)敏(⛷)子の言(🚎)って(📞)いる意味(wèi )はよくわか(🗿)った(🕙)。そ(🎚)して、そうであれば(🙂)あ(🥍)る(🙎)ほど、い(🤥)よい(❕)よ馬田を許しておくの(📁)が不(🌠)都合だという気(qì )がした。
(🛑)校(♊)(xiào )長(zhǎng )室がひ(🔻)っそりして(🈴)いるのにひき(🏡)かえて、教(🙊)員室は何(hé )となく落(🌛)ちつ(🚯)き(🍟)がなかった。三(sān )人、五人とかたま(📗)っ(📃)て立ち話(huà )をしている様子が、あけ放(fàng )した窓(⭕)から、いつも生徒たちの眼に(🔶)うつった。また四年や五年の(🐬)教(♊)(jiāo )室(🍤)に出(🍼)(chū )て来る先生た(🀄)ち(👾)の(🗝)態(tài )度にも、ふだんとかなりちがっ(🥗)た(🌔)とこ(💆)ろがあった(🏅)。いつも駄じ(🙁)ゃれをとばすのを得意にし(💊)ている(🚪)先生がいやに(⛱)まじめだったり、これまで教科(kē )書以外の話(huà )なんか一度(🎳)もした(🚥)ことのない(🈸)先(🧖)(xiān )生が(🎧)、とってつけたように、修身め(🦉)いた話(🕞)をし(👸)出した(🍩)り、また中(🖤)には(💦)、(😟)変に(👗)にやにや(👋)しながら、「こ(📽)な(🌨)いだ大垣前校長からお(🔼)手紙をいただい(💢)てね。」(🍐)と、(🥔)その手紙(zhǐ )の中(📇)に書(shū )いてあった(🐸)と(🎁)いう一二(èr )の文句を引き出(🕖)して、前校(xiào )長を(🐎)ほめ、自分(⛺)と前校長の間(jiān )には何か特別の関係でもあ(🏊)っ(🤭)たかの(🆗)ように(😅)ほ(🍰)の(⤴)めかした(📦)り(🎞)する先生(👣)(shē(🤬)ng )も(🥠)あった。すべて(🤩)こう(🛁)いうことが何を説(shuì )明(💒)(míng )しているかは(🚋)、生徒たちにむろ(🍸)んわか(🥫)りすぎるほどわか(🍢)ってい(🔶)た(✝)。だから休(xiū )み(🍪)時間になると、彼らはそれを材料にして(⬇)先生た(🍽)ち(😐)の品定(dìng )め(🐸)を(㊙)する(🏗)のに忙し(🕐)かった。こ(👉)んな場(chǎng )合、いつも奇抜な思いつきをやるので人(🕵)気のある五年の森川という生(🐑)徒(🎻)は、四(sì )年(nián )と五(👽)年(🚂)(niá(🐛)n )の(🐬)各教(🐻)室をまわっ(⭐)てその品(pǐ(🔈)n )定めをき(🥓)いてあるいていたが、昼休(xiū )み(⏲)の(🌩)時間には、もう(♓)校(xiào )友会事(shì )務室の黒板に「(🍶)教員適性(xì(🥕)ng )審査採点表(biǎo )」というのを書きあげて(🌖)いた。校(🤬)友(☔)会事(🅿)務(🛂)(wù )室(🏑)は(🅿)、(🕓)生徒控(🏧)所の横の小さな室(shì )で、間(jiān )はガラス戸(🤨)(hù(🍇) )で仕切ってあったので、控(kòng )所(🎵)(suǒ )か(🦊)ら(⬛)はまる見えだ(🛥)った(🏙)。校(🧖)友(yǒu )会の委員たち五六(🚱)名が中で(🙅)わいわ(🎸)いさわ(📏)いでいる声(shēng )をきき(🍉)つけて(🎨)、ふだんは遠慮(🐅)(lǜ )しが(⏹)ち(🥔)な一二(èr )年の生(shēng )徒(👟)たち(🆑)ま(✨)でが(✋)押(🏴)しよせて来(🐌)たが(👮)、その採点(diǎn )表(🎟)の左の端(❌)には、馬(mǎ )賊(💍)、チ(♟)ャップリ(🤤)ン、かまき(🌚)り、あざらし、(🍾)おでん、花(huā )王石けん、(🐠)長茄(qié )子、瓦煎餅、と(👷)いったよ(📿)うな先生(🐚)たちのあだ(🥃)名(👯)が(🖨)縦に(👲)なら(⬜)ん(🦗)でおり、それに(🌖)括弧かっこ(🚿)して受持(chí )学科名(🀄)が書(😒)いてあっ(🏣)た。そし(🍇)て、(👦)その右に点数(shù )欄(🐖)と備考欄とが(🤷)あ(🛳)った(🥫)が、点数欄には五点というのが(🕚)一つあるきりで、あとはみ(🐲)な(🌠)四点以下(xià )だった。零点はさすがに一(💫)(yī )つもなか(🦊)った。備考欄には、「品(pǐn )性(xìng )下劣、御殿(🚎)女中の如し」とか、「駈落か(♐)けおち三(sān )回(〽)心(🏐)中未(wèi )遂一(🔔)(yī )回(huí )」とか、「野心(🔏)満(🔽)(mǎ(👬)n )々(🤹)、(➰)惜しむらくは低(😈)能」(📍)とか、「彼いつ(🤨)の日にか悔い(♓)改めん」とか、「愚鈍なるが如くにして、最も(🥫)警(📃)戒を要す」とか、そういったさまざ(🌔)まの文句が、(🐜)いっぱ(👞)い(📪)書き(🌨)つめ(📒)てあ(🚪)った(💜)。五点(🤟)の評点(🔂)を(🦈)も(🚁)らっ(🚚)たのは「あざらし」(💲)先(⏳)生(😺)だったが、その(🦒)備考(kǎo )欄には「性粗(cū )野にして(🎞)稚気(qì )あり(😺)、(🏪)陰険と(🔊)は認め(🐯)がたし(👸)、(🥪)合否の判(pàn )定(❓)は後日会議の結(🥛)果(🔝)にまつ」とあ(🎗)った。
しまり(🤼)のない口を半ばひらいたまま、ぽか(💍)んとして次(🥪)(cì )郎のうしろ姿を(💚)見お(🍯)く(🌔)っ(🔤)ていた馬田(📥)(tián )は、次(cì )郎が十(shí )間以上も遠ざかった(⛷)こ(😽)ろ、つぶ(🍰)やくように「畜生(shēng )！」と叫んだ。そし(☝)て帽(✖)子(🤸)をふりあ(🖍)げて、力ま(🎃)かせに(😔)自分(fèn )の股を(🧦)もう一度なぐりつけた(🛩)。
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