「しかし、そ(🥘)ん(👎)なこと、(🚙)何の(🏿)役にも(👼)立(㊗)(lì )た(🅰)ないじゃありま(❤)せんか。きょうも平気で(🥨)待(🤙)伏(fú(〽) )せしていたっていうん(🗺)だったら。」
「そう(⛱)?(🚛) あ(🚺)たしもついさっき来(lá(🙏)i )たばかりなの(💹)。」
(🏖)校友(🎒)(yǒu )会の委員たち(😊)は、その日(🙍)じゅう、(💃)め(🐠)いめいに校長(🎙)の動静(jìng )に注(🆙)(zhù )意した。休み時間に(👒)なる(🌞)と、ある(🤵)ものは用(⛎)もないの(🧛)に校長室のま(🕎)えの廊下を何度(🏻)も往復(fù )し(🔵)、あるものは(♉)校庭の遠いところ(🛑)から校長室をそれ(🍯)となく(🤓)のぞい(🔁)て見た。しかし(🎑)、校長(zhǎ(🎟)ng )室はいつもから(😴)っぽ(💭)だった。校(xià(🌰)o )長は県(🌦)庁(🎧)に出て行っ(👘)たきり、(😔)帰っ(🦋)たのか(🐤)どうかも(🍅)はっきりし(🅿)なかった(🥤)。
その時、教(❗)員室との間の戸ががらりとあ(🏐)いて、教頭の(😄)西山先生がはいっ(😐)て(🤛)来(lá(👦)i )た。西山(shān )先(xiān )生(shēng )は(🚜)、(📺)三角(jiǎo )形のま(🏟)ぶたの奥(ào )に小さな眼をい(🕜)つも鋭く(🥄)光(guā(⚪)ng )らせている先生だっ(🗯)たが(❎)、この時はい(📄)やにに(🖲)こにこしていた。手に(👭)小さな紙片をもってい(🔇)たが、それを(👿)默(mò )っ(💐)て校(xiào )長に渡すと、すぐまた教(👪)員室の方にひきかえした。校(🚎)(xià(🏏)o )長はその紙(🏄)(zhǐ )片を見(🐄)て何(hé )度もうなずいた。そして、そ(🎪)れをもみくち(🕛)ゃにして机(🎵)の(🍶)下の塵(👯)籠ちりかごに(🙁)なげ(😰)こむと、(📎)今まで(📑)と(🌝)はうっ(👘)て変った落ち(⭐)つきぶりを見せ、ゆ(💡)っ(🚽)たりと椅子に腰を(🏑)おろしながら言った。「そう(⏲)むきになることはない(🚜)。私は(🏀)さっき(🆗)も(🏫)言(🥛)ったとおり君ら(🙎)の気(🙍)持(chí )に(⭐)は(🏴)十分同情し(👖)て(🛄)いる(📴)んだ。君ら(🍼)が血(🌱)を流(liú )して書いたもの(🥌)をまるでむだ(🔶)にする(🔒)なんて(😡)、第(dì )一(😳)、人間(jiān )と(🔹)してそんなこ(📷)と(🗑)が出(🐮)(chū )来る(🌦)ものではない。幸(xì(😃)ng )い今(jīn )日は県(xiàn )庁に出掛(🎢)る(🥄)用(yòng )事も(🧗)出来(lái )たし(📭)、知事閣(gé(🌮) )下(xià )に直接お目にか(🎏)か(💷)れるかど(🌷)うかはわからない(🌖)が(🚣)、学(💚)(xué )務課までにはこの願書を必(🍜)ず(🕝)出(chū )しておくよ。それで、今度(🍱)は私の方(🤔)から(🍩)君らに願ってお(🔃)きたいが(🏤)、どうかみんなが(👲)落ちつい(⏯)て教(🔨)(jiāo )室(shì )に出るようにしてくれた(🥄)まえ。変にさわいだりして知事閣下の面目を(🎛)きずつける(🏾)ようなこ(🦄)とになっては、何もかもぶちこわしになるん(🎼)だから(🏃)。いい(🎐)かね。
「ストライキには、(🎈)僕、絶対(duì )に反(fǎn )対(duì )す(🌓)る(🌕)つもりです(♎)。」
次郎は(✒)縁側ににじり(💎)出(🔮)(chū )て、あぐらを(☔)かき、ぼんやり庭を眺めた(🚫)。午後三時の(🤣)日が、庭隅(yú )の夏蜜柑の葉(🌹)(yè )を銀色にてらして(🦃)いるのが、いやにま(🚴)ぶしかった(🚸)。
「では(🗼)、どうしたら(🐨)い(🚘)い(🍑)の?」
「そりゃ(🎢)あ、思うで(🗿)しょう。」
「じゃあ、千ち(😼)ゃん(📬)の(🤑)いた(👦)ず(🍁)ら(🤑)見(jiàn )て(🤞)いたの(🧥)ね。」(⤴)
次郎は(➕)思(sī )わず立ちどまった。馬(mǎ )田と言葉を(💭)か(🎄)わ(🤝)すのが(🐁)、(📥)きょう(🔣)はとくべつ(📹)いやな気が(👥)するのだ(🍽)った。しかし(🖍)、彼は(➖)かくれる気にはなれなかっ(🚂)た。かくれ(🍮)た(🛋)りする(🕥)のは(🦌)、(🖋)相(xiàng )手が馬(mǎ(🙃) )田であるだけに、よけい卑屈(➖)な(➡)よ(🔬)うに思え(🚽)た(🚷)のである。
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