「思(sī )うよ。だけ(🎂)ど年とって(🍞)い(🐡)るなあ。」(🕵)
彼は何だか(😌)そん(🍹)な(🔨)気がして、不安だった。しか(🐴)し(🔭)、(🎭)一(yī )方では、大沢(🌉)に励(🤦)(lì )まし(🏨)てもらったことがうれしくてなら(🏅)なかった。そし(🈹)て、(🖊)
「いったい、(🖤)何と(🚨)いう(🗒)ん(⛅)だ(🕰)い(🔁)、そいつ(🦍)の名(míng )は?」
「癪にさわったんか(👌)。それじゃあ、やっ(🛋)ぱり自分のた(🥇)め(🥙)じゃ(🧗)ないか。」
彼は、い(😞)つとはなしに(🎮)、そんな気がし(🔠)ていた。はっきり意識して、そうなろ(🐻)うと努めたわけ(🤟)でもなかったが、中(zhōng )学に(🎓)入学し(🎡)て以来、(👞)日(🈁)一(⬜)日(😴)と、母や(⬆)祖母(mǔ )の問(wèn )題(tí(🦋) )がその深刻さを減(🤯)(jiǎn )じて行き、こ(🦇)の(🤴)ごろ(🍷)では(🌎)、よほ(👵)ど(🎼)のこと(🗃)がないかぎ(🤮)り、たいして気にもかからな(🐨)くなって来たのである(😠)。それ(🍑)は、たしかに、(🌠)中学校と(🌏)いうもの(🥇)の空(kōng )気が(🔘)、(🌪)彼にいろいろの新しい問題をあた(🎞)え、彼の関心(xīn )を(🖊)、急に家(jiā )庭(⛪)(tí(🔨)ng )以外の世界(📗)(jiè )にまで拡げてくれた結(🙌)果(guǒ )にちがいなかっ(🐲)た(🖥)。その(🔎)意味では、(🕵)中学(👚)校(🏮)と(🔇)いうと(⛩)ころ(㊗)も、尊(🚍)敬(jìng )す(🛥)べき(🛡)先生(📂)がい(🛩)るいないにかかわらず、人(rén )間(jiān )を成(chéng )長させる何かの魔(mó )術(🦋)を(🏕)もっ(💋)たところだ、といえるであろう。
みんなは愉(👯)快そうに(🚈)笑った。四(📵)年生と五(wǔ )年生と(💝)のそ(🍮)りがあわな(👛)いのは、毎年のこ(💭)とだ(🍡)が(🚛)、今年の五(wǔ )年生(🤩)には、(🦊)とくべつ無茶な連中(zhō(🌩)ng )が多いので、四年(nián )生の反感もそれ(🦑)だけ(🍬)大き(👳)いのだった。
「だいいち、(🏓)弟(👈)の方が(♎)本田(🥗)(tián )を相手にし(❣)ていないのだろう。」
「僕(pú )たち、自分(fèn )のこ(🐼)と(📅)っきり考(🐎)えないの(🌒)は(🏃)、いけな(📷)いこ(🦑)とな(🎢)んだろう(⚫)。」
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