「第五(wǔ )室で(🛰)す。僕(🏪)ぼくたちで、(🧗)最初に(📙)ここを(🎗)受け持つ(💢)ことにし(➖)たんで(🏌)す。」
「ええ、(❗)でも、(👖)まだだれも(🧞)起きた様子がな(👛)いんです。」(👽)
とあ(🎊)った。
「ぼ(📌)くは、ながいこと友愛(ài )塾の仕事を手伝わ(🤽)せていただい(🐢)てい(〰)ながら、(🎫)その(📣)精(😣)神(shén )がまだちっとも身についていなか(🚫)ったた(⛳)めに、け(🥄)さのようなあ(👅)やま(➗)ちを犯し(🐆)て(🏮)しま(🏩)いました。ほんとうに恥(🐎)はずかしいことだと思っ(😥)て(⛑)い(🏁)ます。しかし、その(➿)あやまち(🗼)によって、開(kāi )塾そうそう(🚰)、大河君(🚈)のような、友愛(😍)塾精(jīng )神(🌥)に徹(⛪)底した、実(🕶)践(jià(🧜)n )家(😯)じ(🥎)っせんかの魂た(🔪)ま(🐰)しいに(🔒)ふれることができたこと(🎲)を(🤱)思いますと、一(🦇)方(🖨)では、(📏)か(🅾)えって(🆘)あり(❄)が(📈)たいような気(qì )持ち(🕝)もしています(🍒)。」
とあいさつして、大河(🍕)に近(💭)づいた。
「(🎠)今のとこ(🌯)ろ、(🤔)平木(🚠)中佐の影(🚊)響えいきょうでどうこうとい(🏧)うようなこ(🛩)とは、全然ないように思い(🛂)ます。」
「その実際を、お(🐚)た(🧡)がいに鍛きたえあうのが、こ(📶)この生活だろう(👋)?」
遥(😰)拝がすむと、(✅)おたがいの朝(➖)のあいさつ(🌅)をかわし、そ(㊙)の(🙀)あと、もう一(🐡)度(dù )静坐(🌠)に入った。そし(🙇)て、(🏢)それが三(🍒)分もつづ(😂)いたこ(🧔)ろ、(🏝)朝(🛺)倉先生は、(👗)自(🐓)分(🧓)も静坐(zuò )瞑(😱)(míng )目めいも(👝)くのまま(🥟)、お(❎)もむろに(🗜)つぎのよう(🐅)な話(huà )をした。
(🐡)次郎(láng )は(🌮)大河の横顔を見つめて、ちょっとの間だまりこ(🤭)んで(📔)いたが(🔕)、ふと、何か思(sī(🤙) )いついた(😇)よ(📍)うに(🎳)、
先生は(➡)、そう言って、次郎(láng )に目くばせ(👭)した。次郎は待(🗯)ちか(🍺)まえ(🎄)てい(💼)たよ(✖)うに、(🎯)自分のそ(🧑)ばに置(zhì )いていた紙(🦋)(zhǐ )袋(dài )かみぶくろか(🔗)ら、ガリ版(bǎn )の(🔪)印刷物(🥃)(wù )をとり出して(🥧)、みんなに配布した。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025