次郎(💟)(láng )は、これまでにも、しばし(📚)ば、自分の全く予期しな(🦖)い言葉(🎳)を朝倉(🚛)先生の口からき(🎌)いて驚くこ(〽)と(🌚)が(🌼)あった。しかし、今の(⚽)言葉ほど彼を驚(jīng )か(🆕)した言葉(yè )はなか(😫)った。これまでは、次郎が自分の考えに裏(🐊)書してもらえると思(🛺)っている時(📜)に(🍀)、(🕴)か(🚳)えってそれを否定され(⛺)たり、何か得(🌺)意にな(🍢)っ(🤚)ている時に、きびしい反(fǎn )省(🍇)を要(yào )求(🧜)された(🔁)りす(🏛)る(🔷)場(🖱)(chǎng )合が多かった。今のはまるで(🃏)その逆だ(💔)ったとい(🧝)うことが、彼にと(🧑)っては、(✅)この(💷)上(shàng )もない驚(jīng )き(🐦)だった(🕥)のである。
しまりのな(🚍)い(🏿)口を半ばひら(🛎)いたま(🥤)ま、ぽ(🚱)かん(👴)とし(🖋)て(💏)次郎のうしろ姿を見おく(🐺)ってい(🧖)た馬田は(📇)、(🌰)次(cì )郎(💟)が十間(jiān )以上も遠ざ(🍇)か(👐)ったころ、つぶ(📉)やくように「畜生!」と叫(📨)ん(⬆)だ。そ(🎉)して帽(📲)子を(📃)ふりあげ(🍤)て、力まかせに(🚓)自分の股をも(🎃)う(🌗)一度(➗)なぐりつけた。
「すぐ(😧)う(🈲)しろからさ。二(⬛)丁ぐらいはなれてい(😥)たかな。」
「なるかも知れません。し(💯)かし、な(👹)ったっていい(🤴)んです。」
(🐓)次郎(🥋)はごまかさなかった。ごまか(🚨)すどころか、(⚾)そう答えるこ(📊)とによって(🍘)、皮肉な(♍)喜びをさえ(🈯)味わってい(♿)たのである。
(⏯)徹太郎(📭)はきき終って(🀄)、(👽)
その日(➿)、校長は県庁に行ったき(🔳)り、(🏏)ついに学校に顔(😔)を見(🐴)せなかった。西(🎽)山(shā(📃)n )教(🏎)頭(⌛)(tóu )が何(🐷)度(🧛)も電話口に呼(🐯)び出さ(🖱)れ、ひるすぎには、五(🐥)年全部の学(xué )籍(jí )簿(🥂)がく(🍈)せきぼを抱えて県庁に出(🥉)かけた。ということが、(🎪)給仕の(🌞)口(kǒ(✋)u )か(🥧)ら生(shēng )徒たち(❎)に伝え(💐)られた。生徒(tú(🍮) )た(📂)ちには、それが何を(🌭)意(❇)(yì )味す(👛)るか(🤟)は(📎)、さっぱりわから(🔼)なかっ(🐎)た。それだけに、(😈)不(⏹)安な空(kōng )気はひけ(🧒)時が近(jìn )づくにつれ、次第(👋)(dì )に濃(👴)こくなっ(🧦)て(🚋)行っ(🙇)た。
と、敏子はち(♓)ょっと考えて、
松の木の間をも(😞)るひっ(📘)そりし(🐧)た日ざ(🐶)しの中に(📃)、砂(🐫)地(dì )を(➖)ふ(🧖)む靴音(💋)がざくざ(🦆)くと異様に(😤)高(🗞)くひび(🌟)いた。その(😀)ほかには何(🌱)の(🔞)物音(yīn )もきこえ(😤)ない。
「ば(🏡)かだな、道江(jiāng )さんは。」
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