「きっと(🏠)さましていま(📜)すよ。どの室にも、眼をさましている(🍿)もの(💎)が(🌦)、もう何(🏩)人(✔)かは(📐)ある(📔)はずです。」(💘)
「うむ。それはきいた(👸)。しか(🃏)し、私が(🚚)何(hé(㊙) )もかも知(⌛)って(📖)いた(👤)こ(😠)と(🐰)にすると、君の名(🔓)前だ(🌅)けでな(🐀)く、(🛳)大河の名前も出(🔢)さな(🦁)け(💂)れ(🕠)ばならなくなるん(🤴)で(🔚)ね。」
次郎(🚧)は(🚉)、先生(⭕)の言(yán )葉がま(🛶)すま(😬)す激(jī )しくなって(🎬)い(🤶)くの(🐯)におど(⚫)ろいた。先生は、あ(🌉)るいは、昨日の入(🖲)塾(🦒)式における平木中(zhōng )佐の影(🎟)響えいき(👃)ょうか(🧜)ら、できるだけ早く塾生たちを救(jiù )い(📮)出そ(🥞)うとしていられるのかもしれ(🌜)ない。しかし、それにしても(😡)入塾(🚅)したばか(⚡)りの青年たちに話(huà(🍠) )す言葉と(🥄)しては、あ(🖼)まりに(🔣)も激(🔻)しすぎ(😰)る。これでは(🌮)かえって(💖)逆効(🌻)果を生む(🚁)ので(⏫)はあるまいか。
(🏟)かれは、自(🎪)分の部屋の掃除(chú )をす(🍥)ますと、そっ(🎟)と(😨)事務室との間の引(yǐn )き戸をあけた。い(🤘)つもなら、そ(🛬)のあ(😕)とすぐ事務室(🚐)の掃除にとりか(🏀)かる順序だったが(🥦)、しばらく敷居(🤝)(jū )し(🎗)きいのところに突(tū(🐋) )っ立って耳(🗣)をすました(📫)。それから、足(⛅)(zú )音(yīn )をしのばせるようにして入り(👭)口に近づ(💔)き、ドアを細目(mù )に(📿)あけて、板(bǎn )木のほうに眼をやった。板木(🅱)は、事(✅)(shì(🔜) )務室(🌧)前の廊(láng )下ろう(💒)かと中(zhōng )廊下との(🍘)角に(📤)、(🥗)斜(㊙)な(📏)なめ向きに(🍄)かかっていたのである。
「強制(🏈)(zhì )され(⏪)ると、(🐰)どんな不合理なことにでも(🧥)盲(máng )従もうじゅうする(🔬)。おた(♟)がいの相談に任(rèn )され(🈳)ると、な(⛑)ま(📒)けられるだけなまける工夫(fū )をす(🎍)る。もし(👲)そういうことが人間にと(👃)っ(🗝)てあたりま(🕣)えのこ(🚟)と(🅰)だと(🏺)して許(🗂)されるとすると、いったい人間(📟)の自主性(🚒)とか良心(xī(🎛)n )とか(🌑)いうもの(🉐)は、どういう意(yì(⤵) )味をもつこと(🕺)になる(🐣)ん(💬)だ。いや、いつに(⚾)なっ(🐲)たら(🐲)、(🔡)人間(jiān )はおたが(🍭)いに信(💝)頼(🍞)し(🤜)んらいのできる共同(tó(🔯)ng )生活を営い(🍸)となむことが(🏉)できるよ(💠)うになるん(🙅)だ(🌤)。」
つ(📔)き(🐫)あたり(🖖)に、(🦑)大便所(suǒ )がこれも(🌕)七つほどならんで(📽)いる。その(📶)う(🌬)ちの、右は(🎿)じの一つ(🌵)だけが戸が開(🏓)い(🛡)ており、その少し手前の、たたきの上に、水を(➖)はったバケツが一(📨)つ置いてあるのが見えた。戸の(🤥)開(🏒)いた(🧖)便(😠)所(🚭)の内(nèi )側(cè(🚢) )は、電(dià(📹)n )燈の光を(🍐)斜ななめにうけてい(🌃)るので(⚪)、よく(😚)は見えない。しか(♑)し、だれ(🔽)か中(🦈)で掃除を(✅)し(🛅)てい(🚭)ることだけは(🎱)たし(❎)かだった(💇)。六人の室員のうち、飯島は入り(👛)口(🎫)に立って(🚗)おり、両がわ(😩)の小(🏻)(xiǎo )便所(🍒)に二人(💌)(rén )ずつ働いて(🎠)いる(🧠)のだから、あと(🌗)の一(yī )人は大(🖤)河にきまっている。次(cì )郎(láng )は、(🎑)そう思って、すぐ声(shēng )をかけようとした。しかし(🔡)、なぜか(🐮)思(sī(🔟) )いとまった。そして、入り口の横の板壁い(🕐)た(🤟)かべにかけてあった便所(⛳)用の(🔹)雑巾(😎)を一枚とり、そ(🕔)れ(🚺)をたたきの(🤺)上のバケツ(🦎)の水にひたして、(💲)しぼった(🤫)あと、大(🧥)河(🧣)の(🔥)はいって(🚒)いるのと(🧒)は反(🤱)対のは(🥫)じ(🙏)の大便所の戸(hù(🈯) )をあけ、(✌)中には(💚)いった(🥡)。
かれは、むろん、そ(💁)のことに気が(🐯)ついてい(🏂)た。し(⛴)かし、べつ(📪)に気をくさらしてはい(🚷)なかった。毎回開(kāi )塾の当(🥑)初はそうだ(🌩)ったし(🚵)、時刻(kè )どおりに板木(🧕)が鳴ることさえ(🤢)珍めずらしかった(🔁)ので、今朝(👞)の板木当番の正(zhèng )確さだけでも上できだ(👯)ぐらいに(👥)思(sī )って(🌔)いたので(🥌)あ(🚁)る。
「(🤑)ええ、(🎲)べつに出る用もなかった(📡)の(🏰)で……」(🚉)
(🏤)次郎(láng )は、先(xiān )生(shēng )の(🛠)言(🐃)(yá(🍈)n )葉(yè )が(🧤)ますま(🎐)す激しくなっ(🚭)て(🎞)いくの(🎊)におどろいた。先生は(🐡)、あるいは、(🎍)昨日の入塾式における平木(mù(🚒) )中佐(🐬)の(📽)影響えいき(⛔)ょうから、(🐤)できる(⛽)だけ早く(🥔)塾生たちを(🌿)救い出そ(♌)うとしてい(🏥)られるのかもしれない(👤)。しかし、(🌅)それにし(💻)ても入塾し(🔓)たばかりの青(qīng )年(nián )たちに(🤶)話す言(📔)葉とし(🎫)ては(🌖)、あまりに(🦆)も激(jī )しす(🥇)ぎる。これではかえって逆(🌁)効果を生(shē(🐹)ng )むので(👠)はあるまいか。
「(⤴)おはよう(🆒)。ここ(🛩)は何室(🔻)の受(shòu )け持(🤚)ちで(👾)し(🥚)たかね。」
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025