「本(🐢)田(🌇)のことだよ。あい(📲)つ、朝倉(🌿)先生の問題だ(🔣)と(🛰)い(⏬)うのに、昨日から一言(yán )も口をきか(📳)ないの(🈵)が(🐽)ふしぎだ(♐)って(🐭)話してい(🌌)るんだよ。」
「それで僕たちが(🏉)正しい願いだと思(sī )った事を(🐬)役(🍉)所(suǒ(⛲) )に出(chū )すの(😫)、(🦓)あ(♏)たりまえです。考えが(🔤)足り(🗿)な(🤳)いこと(🎣)なんか、ち(🌺)っと(🌅)もあ(🔈)りま(💮)せ(👇)ん(🥧)。役(🍕)所(suǒ )がだめ(📟)だか(📚)ら正(zhèng )しい願いでも、(🆙)慮し(🏼)て出さな(🔓)いで(⛑)置こ(😌)うかなんて(📍)考える人(rén )があったら(➿)、その人こそ(😸)考えが足りな(🆗)いと僕(pú )は(🚐)思う(☔)んです。」(🦐)
「知っていて、なぜだまって通(🤺)り(🛶)ぬける(🕯)ん(💒)だ。」
校友(yǒu )会(🐨)の(🎷)委(wěi )員(💊)たちは(😟)、そ(🎹)の日じゅう、めいめいに校長の(💪)動(🚙)静に注意した。休み時間(🐧)になると、あるものは用(🦄)もない(🏉)のに(💞)校長室のまえの廊下を何(🔓)度も往復(👩)し、あるものは(🕰)校庭(🐵)の(🎗)遠いところか(🎼)ら校(xiào )長室をそれと(🀄)なくのぞいて見た。し(🔹)か(🚪)し、(⏫)校長室はい(📃)つもからっ(⛔)ぽだった。校長は(🎶)県(xiàn )庁に出て(🐽)行っ(🆓)たきり、帰(guī )った(📬)のかどうか(👐)もはっきりしなか(🛁)った。
「そりゃあ、道江さんがこ(🔙)こから学校に通うのは(🕯)いい。そ(🐏)うする方が一(🍄)番いいと(🧡)思うん(🤴)だ。し(🅿)かし(🍄)、学校の行きかえ(💣)りに(🍋)、次郎君(🐳)が道江さんの用(🏠)心(xīn )棒になるのはどうかと思(👍)うね(🥪)。」
「千ちゃんの(💰)い(🐍)たずらは、き(🐐)ょう(🧕)だけで(📿)は(🕠)ないらしいの。」
道(dà(🗿)o )江も次郎(láng )も眼を(🌷)見(📽)張った(🤥)。
(🧜)次郎(📬)(láng )は(🚟)、(🦖)そう言って、視線(💺)を道江の方(🚕)に転(zhuǎn )じなが(👅)ら、
「(🕰)昨日はお父さんにいいものをいた(🚳)だいてありがとう。……君は当(dāng )分来ないのかと思っていたが、(✉)よく来てく(📄)れ(🕟)たね。」
次郎は、(🍷)それでも一(✋)心(📶)に彼の顔を見つめ(🕋)てい(🆕)たが、急に、(🦏)何と思った(🙋)か、(🥌)くるりと向きをかえ(🐫)、彼を置(zhì(🎄) )き去りに(👑)して、すたすたと歩(bù )き出した。
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