次郎と詩(shī )、(⛵)―(🐖)―読(🍫)(dú )者の(➿)中に(🔧)は、この取合わせを(🥛)多少(🥓)(shǎo )滑稽だと感(gǎn )じる(📉)人がある(👏)かも知(🌺)れない。なるほ(🤩)ど、(🏥)次郎は、詩を解するには、これ(😣)ま(🤨)で、あまりに(😼)も武勇(yǒng )伝的であ(🌒)り(🚒)、作(zuò )為的であったといえるだろ(🎫)う。
次郎は、三(🎇)つボタンが自(⚽)分を追っかけるのを、演(yǎn )説した生徒がと(🚢)めて(🈁)いるんだ(🚶)な、と思(🐭)い(✈)ながら、足(zú )を(〽)早め(🏡)た。
「(🕡)僕た(😥)ち(🎪)、自(👞)分(🍈)(fèn )のこと(💂)っ(🚈)きり(⏫)考えない(🍍)のは、い(🏜)けないことなんだろう。」
(🖥)二(èr )人よりもちょっとまえに(🌅)、次郎(⛔)も帰って来(🔷)て(🔏)いた(💣)。彼(bǐ )は(🍱)も(🚬)う机について(🐋)、日(rì )記か何かをしきりに書い(🤒)てい(🏟)たが、(🏳)恭一(🚲)のあ(🥧)とか(💁)ら大沢がはいっ(😿)て来た(📲)のを(💦)見ると(🈸)、思(sī(🍐) )わ(💋)ずいや(🌗)な顔(⛎)をした(🍵)。五年生(shē(🌰)ng )に(🚭)しても(🏑)老ふけている大(📓)沢の顔(🐺)(yá )付や、その堂々たる体格(gé )が、恭(🗼)一(yī )の同級(jí )生(🎖)だとは、彼には(♎)ど(🍅)うしても(🕊)思えなかったのであ(🍡)る。彼の頭(🛍)には、(🐤)すぐ雨(🦁)天(🦂)体操場の光景が浮(🧜)かんで来た。山犬(quǎn )や、狐(💊)や、三つボタン(👐)の(🛀)仲間(🖤)では(🐧)ある(⚾)まいか。そ(🎫)う思うと(👓)、恭一がそんな生徒をつれて来たのが、腹立たしい気がした。彼(⤴)は、しかし、仕(shì )方な(🌸)しに、大沢に(🎎)向って窮(🏻)屈(qū )そうなお辞儀を(🔎)した。
「うむ、わかってるよ。」
「すると、(🔨)あいつらにぺこぺこする方がいいんですか(😳)。」
(💑)恭一(yī )は、唇(chún )のへ(🌆)ん(🥈)を(💡)神経的にふるわせな(🈯)が(🤱)ら(😾)も、きっぱり(😏)と(👪)答(dá )えた。
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