学課(kè )には彼はかなり熱心だっ(🐼)た。また、教科書(👱)以(yǐ )外(🏁)(wà(🤩)i )の本(⛸)も毎(🏆)(měi )日いくら(🈺)か(🐛)ずつ読んだ。たいて(🍚)いは少年向きの雑誌や(🀄)伝(➕)記類だ(🍘)ったが、(🖕)恭一(⛺)(yī(🧘) )の本箱(🛀)から、美(mě(🤶)i )しく装(♎)幀された詩(🔮)集や歌(gē )集などを、ちょい(🕶)ちょい引(❎)きだして読(dú(🚀) )むこ(🎰)ともあった。む(🚩)ろんそのいずれもが、(🦐)彼(🌴)に(👸)はまだ非常にむずかしかっ(🌈)た。し(⛰)かし(📍)、恭(😃)一に(⏬)おりお(🕸)り解(jiě )釈かいし(♎)ゃく(🐌)してもら(🖼)ったりしているうちに(🤑)、詩(👯)や歌のここ(🏋)ろという(🈴)も(🦃)のが、いつと(📽)は(📏)なしに彼の感情にしみ入(🔒)(rù )って来た。そして、(😽)時(shí )に(🐤)は、寝(🍡)床(👪)にはい(💾)ってから、自分(🎩)で歌(🛑)を考え、そっと起(🌎)(qǐ )きあ(💽)がって、それを手帳に(🎹)書(🗺)きつけたり(🎪)するこ(🍱)と(🐬)もあっ(🌏)た。
次郎(🚋)はちょっとまごついた(📨)。し(🐸)かし(🚹)、すぐ、一(yī )層力りきんだ調子(zǐ )で言った。
みんなは(🍺)愉快そうに笑った。四(sì )年生と五(wǔ(🌒) )年生とのそりがあ(🛅)わないのは、毎(👨)年の(🚾)こ(🗂)とだが、(⏩)今年の五年生に(😚)は、とく(🖨)べつ無茶な連(lián )中が多いので(🦔)、四(🏍)年(🅿)生の(♐)反(fǎn )感もそ(🚄)れだ(♑)け(🚉)大きいの(🛡)だった(➰)。
(🕢)そこい(📎)らまでは、さほど真剣(🖕)(jiàn )だとも思わ(😣)れなかった議論が(🈺)、(💷)当(🔈)面の問題をはなれて次第に観(guān )念的になるに(🤗)つれて(🦇)、かえってみ(🈵)んな(🏉)の調子(zǐ )が烈(😛)し(🦀)くなって来るのだった(💿)。
「だから、よけい偉いんだよ。」
(🤪)お(🍔)おか(🗳)た一時(🚛)間ほどもたっ(🛋)たころ、と(🚻)うとう大沢がたず(🗳)ねた。
「そんなけちなことを考え(🏉)る(🗃)のは、よせ。僕(pú )らは、四(🚡)年とか五年(🖥)とか(🈁)い(🖖)う(💰)ことにこだわる必(bì )要はないんだ。それより(🌶)か、一年(🍢)から五(wǔ )年までの(🤺)正(📼)しい(👝)生(shēng )徒が(🈷)、縦(🏌)(zǒng )たて(🐄)に手(💱)を握(❄)りあうことが大切(📷)じ(🧙)ゃないか(📤)。本田の弟も、その正しい(💗)生徒の一(🌼)(yī )人だ。だから僕ら(🌷)はそれをバックしようと言うんだ。……四年(🧟)生(shēng )にだっ(🌑)て、つまらん(➿)奴はいく(🔅)らも居る。――僕(🖋)(pú )らは――少くとも僕だ(😄)けは――そ(❄)んな(🔼)奴とは手を(🚣)握(wò(🏰) )りた(🛵)くない。そん(🏧)な(🐴)奴と手を掘(🎖)って、五(⛲)年(🌳)生に対抗(🈂)したって(🦕)、それが何になる(👄)んだ。」
「(⏱)うむ、(💍)わか(⏳)って(👻)るよ。」
恭(👄)(gōng )一は(🧔)、そ(⚓)れまで大(dà(😟) )し(🕟)た興味もなく、はた(💿)で(🤚)聞(🐲)いていたが(😍)、本田(😏)という名が(🦑)出ると、ぎくっとして眼を(🛴)見(jiàn )張(💓)った。
「だ(🔇)か(⛓)ら、陰ながらバック(⏮)してやるさ。僕(🍡)だって、(🐤)それは(🥏)やる(👲)よ(🐭)。五年(nián )生にも話せばわかる奴はいるん(🏓)だ(🔠)から、狐だけぐらいは何(😓)とか(🤲)手(shǒu )出(chū )しさせん(🎀)ですむか(💤)も(⏲)知(💓)れん(🚽)。…(😄)…四(sì )年生(shē(㊙)ng )全(🦐)体がバック(🏨)する(🔢)なんて言うと、(😋)大げ(♍)さになるし、(🍷)そうなると(🦑)、五(wǔ(🌛) )年(nián )生だって(🛏)負けて(😅)はいないだろ(🍞)う。それでは学校(⏭)が大騒(sāo )ぎになる上に(❤)、君(jun1 )の弟のためにもかえって悪いよ(💗)。四(🐯)年生に侮(wǔ(🧘) )辱された上に、五年(🤔)(nián )生(shēng )全体にい(🌉)じめられることに(🌸)なる(🚅)んだ(🌕)か(🗺)ら(🏅)ね。…(🥄)…どうだい、諸君、みんな(📍)がそのつも(👛)りで(🏯)、目(mù )立(lì(✂) )たないように本田の弟(dì )をバックして(🍭)やろう(⏱)じゃ(🚳)な(⛩)いか。」
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