「い(🤳)たずら? 僕、馬田がどんない(🌊)たずらをしてい(🎸)たか知らな(🌄)いよ。僕は、馬田が(🤼)橋(🔙)のところに立(lì )って(📈)道江さ(💨)んが走(⛎)っ(❇)て(🌺)行くの(🧞)を眺(🍰)(tiào )めてい(🚒)たので、(⏱)変だ(😯)と思(😄)っ(🍒)ただけさ(📸)。」(💚)
敏(🏣)(mǐn )子は、叔(🍡)(shū(🍗) )母さんと呼ばれる(🚸)にはまだあまり(🕸)にもわかかった(📔)が、次郎は徹太郎を叔(shū(👱) )父(🍊)さんと呼ぶ(💧)関係上、そう呼(🧥)び(🌯)な(🏬)らわし(🕳)て(⛲)い(🏘)るのである。
「それはそうと――」(🚋)
「朝倉先生(➰)が待(dài )っておいでだ(💬)。」(🕉)――昨日(rì )父(➿)に(💈)そう言われたことが、彼には一(⏱)(yī )日気(🐥)(qì )にか(📉)かってい(🖕)た。しかし、(🏪)なお一層(céng )気(qì )にかかっていたのは、血(xuè )書(🏒)を(📞)書い(🍔)た自分のこ(🗞)とを先生(shēng )が「かわいそうに」と(😀)言われたということだ(💓)った。最初この言(🛶)葉を父の口をとおしてきいた時(shí )には(👧)、(🚧)それ(♍)があまりに(🗯)も予期しない言葉(🍻)だったために、ただ(🤩)面(miàn )くら(🚨)っただけだっ(👩)た(🌮)。しかし(🔂)、(🛀)彼にとって、朝倉(🐻)(cāng )先生(💐)の(🗳)言葉は、(🏙)とりわけそれが彼自身のこ(🥠)と(🧠)に関し(🐖)て発(fā )せられた場合(🌜)、どんな片言隻(🔤)(zhī )句せきくでも、軽(qī(🖲)ng )い(🖲)意味(♉)をもつ(⛓)もので(👵)は(🐅)な(🚑)かった。彼はそのあと二階にねころんで、ひ(⛽)とりでいろいろと考えて(📃)みた(🅾)。言葉がありふれた簡単なものだ(💼)った(🏜)だけ(🐎)に、かえって意(🔑)味(wèi )がつ(🐵)か(🦔)みにく(🥀)かった。もしそれが世間(jiān )普通の人(😂)の口(kǒu )をもれた言(💶)葉(yè(📢) )だったら、血を流(liú )した自分に対(duì )する同情(🐄)の言葉とも(😣)解され(🔤)よう(🌤)し、また県当局という大(dà )き(😒)な相(xiàng )手を向こ(🙍)うにまわ(🎋)した(🤔)ことに対す(🍨)る(🧑)あわれ(🏐)みの言葉(yè )とも解され(🐱)よう。し(💟)かし朝倉先(🚖)生(⏬)(shēng )がそんな甘いお座なりを言われよ(🍛)うはずが(🚝)な(💞)い。先生(shēng )の愛(ài )情は(🍭)もっと深いのだ(🤪)。先生(🦅)の言(🎻)葉の奥には(😧)いつもきび(😎)しさがある。われわれ(🥍)の心(xī(🐇)n )をむち打って一(🌇)歩前(🔯)進(jì(✒)n )せしめないではおかないきびしさが(🗽)ある(🈁)。先生(🤷)は(🥒)あ(💼)るいは(⏹)自(zì )分を始末(mò )に(🍋)負(fù )えない飛び(⏮)あがり者だと(🍼)思われたか(🔨)もし(👞)れない。「か(🕙)わいそ(🐧)う(🏪)に(💉)、己を知らないのにもほどがある(🎺)!」それが先生(💴)のお気持(chí )だったのではあ(➗)るまいか。
道江(jiāng )は答えない(🍨)で敏子(🕯)の顔を見た。敏子(🛰)は、
「次郎さん、今お(👲)帰り?」
「(😲)僕、(🚡)道(dào )江(jiāng )さ(🏂)んを、腕(🍫)(wàn )力で馬(mǎ )田に対(🧤)抗(😷)させ(🚒)ような(🚳)ん(🥄)て、そんなこと考え(🎌)ているんじゃないよ。」
「こな(🥊)いだ、重(chó(📰)ng )田の(🌰)父(📗)から、千ちゃんの(🕠)お父(fù(🐮) )さんに、気をつけてい(♒)た(🥃)だ(🙅)くように、(📻)話(🐸)してもらっ(🏠)てはありますの。」
「そうかなあ。しか(🍟)し、僕たちが入学した(🐁)時のことを(🖕)考えてみたま(🎗)え(🗨)。五(🛐)年(🈚)生の鉄拳(🥨)制裁にびくともしないで反抗(👊)したのは、本(🌮)(běn )田だけ(🏄)だっ(🚦)たぜ。」
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