「じゃあ(🌛)、やはり打ち(🐯)つ(🎁)づけ(📡)るよりほか(🐰)ありませんね。」
か(⤵)れに(😖)は、まったく自信(xìn )がな(💚)かった。白鳥会時代(dài )の心の修練も、友愛(🚝)塾の助手(shǒ(🕣)u )としての(🔧)現在の信念(💜)も、(🔛)こうした場合(hé )の態(🍞)度を決(jué )定するには、(😨)何のたしにもな(🐯)らなかった。かれがこれま(🏾)で(🐚)信奉しんぽうもし、実践(jiàn )じっせんにも(🚺)つ(🐝)とめて(🏰)来た(🐈)、友(➡)愛(⛽)(à(🌨)i )・正義(🆎)・自(zì(🦑) )主・自律・創造(zào )、と(🗽)いったよ(💢)うな(👤)、社会(💕)生(🙀)活(huó(😚) )の基本的徳目とく(🛸)もくは、(👢)今(⭐)のかれに(🔟)は、(🔵)全く力のない、空(kōng )疎(shū )くうそ(📌)な(🐔)言(🎣)(yán )葉(🌦)の羅列られつ(🚽)でし(⭐)か(🛫)なかった。そして(⛅)そこに(🎁)気がつく(🚹)と(⚪)、かれはいよいようろ(🌧)た(🎢)えた。
「そうだ(⛺)とす(🕞)る(🆗)と(🚠)、みんながまごころを(🌽)こめて常識をはたら(📵)かしさえすれば、(😽)落(🍠)ちつく(🎎)べきところに落(luò )ち(🈯)つく(📅)ん(🏴)では(➗)ないか(🖍)ね。」
塵ち(🦍)りを廊下に掃はき出(chū )すと、かれは(🔥)バ(💆)ケツに水を汲くんで来て(🚵)、寝(qǐn )間ね(🐌)まと(🌼)事務室とに雑巾ぞう(🆎)き(🏛)んがけを(🐤)はじめた。窓をすっかりあけ(📴)はなった、ま(😴)るで火の気(🍀)のない(📭)、(🥖)二月の朝の空気は、風がな(🙊)いために(⬅)か(📷)えってきびし(🚘)く感(🐬)(gǎn )じ(🤚)られた。これ(🍳)まで(⛎)たび(🍷)たび同じ(🙊)経験をつんできたか(🌿)れにとっても、仕(shì )事(shì(📀) )は決してなま(🚤)やさしいもので(🌌)はなかった(❎)。どうかすると、手(📆)(shǒu )がしび(💷)れる(✒)よう(🥌)にかじかんで、雑巾が思うようにし(🚙)ぼ(🍩)れず、ま(🛹)た、拭(🔒)ふいたあとの床板が、(🙁)つるつるに凍(🙌)(dòng )ることさえあ(📪)る(📊)のだ(🍿)った(🐦)。かれは、しかし(🕙)、二(èr )つ(🐂)の室(shì )をすみからすみ(🌹)ま(🧐)で、(♑)たんね(🕰)んに拭ふきあげた(🚦)。
次郎は、自(😉)分の責(zé )任で(⚾)あ(🏃)る二つの(🥊)室(shì )の掃(sǎo )除(chú )を終わると(🎏)、す(✂)ぐ便所掃(sǎo )除の(🔞)手伝(🐓)(yún )いに(📬)行っ(🥗)た(🎄)。これは、かれが助手として塾(🚘)生活をはじめた当初からの、一(yī )つの誓(shì )ちか(🚝)いみたように(💄)なっていたのである。
そのあと、(👓)就寝前(🖊)(qián )の行事(🍸)と(🈲)して(🐃)、最初の(😯)静(jìng )坐せいざがは(🔞)じまった。塾生(shē(🅿)ng )たち(🏝)は、(🎌)各(🗯)室ごとに(🌺)、きちんと縦た(💂)てにならび、朝倉(cāng )先生の指導にしたが(🐬)っ(💼)て(🔆)その姿(zī )勢をとっ(📫)た(🈶)。
「(🧜)その時(shí )、実(shí )は(🎺)大(🕖)河(hé )君(🆑)にいわれたこともあるんですが(🚘)、あ(🖱)とでゆ(📸)っ(🤝)くり先(⤴)生に(📷)教えていただ(🤛)きたいと思っています。」
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