「先(xiān )生は、ぼくの(🛩)や(😲)りそこ(💔)な(📵)いを、どう(🦅)して(🐍)あから(📖)さ(🎪)まに話(👾)してくださ(🦔)らなかったんですか。」
「おし(🌠)まいのほう(📲)は(🍦)、実(shí )は僕が打った(💲)んでした。」
「君の(🙇)ま(🤥)じめ(🎲)な常(cháng )識(🦁)(shí(🦋) )がそ(🏝)れを許(🤔)さ(📸)ないだろう。」
やがて先(🍰)(xiān )生は言葉(🍠)をついだ。
「ええ、そ(🍒)れは(📺)ぼ(👏)くにもわかります(😞)。し(👈)かし、そのために(🥪)、大(🅾)河君がぬれ衣ぎぬ(🙏)をきな(🎍)け(📓)ればならないという道(👟)理はない(🌨)でし(➖)ょう。ぼくとしては(🎇)、それがたまらないほ(🕋)ど心苦しいんです。」
「田川君(🌞)は、どうだね。」
(🏀)かれは、そう(♿)思(🐇)(sī )っ(🏊)て、われ知らず眼をひらき、塾生たちの中に大河(🤝)の顔をさ(🆘)がした。かれ(🐖)は塾生たちの静坐の姿勢(🏆)(shì )を直(zhí(🚯) )した(🖤)あと、朝(📙)倉先生(shē(♒)ng )の(🔲)横に斜なな(♓)め向(🍠)むきにす(⏪)わ(👴)って(🚎)いたので、よく全体が見(🥐)渡みわ(🔟)たせたので(👁)ある。
「ぼく(❣)は、(🤔)な(🤽)がい(🚣)こ(🐡)と友(🎑)愛(🦀)塾の仕事を手伝わせていただいていなが(🔽)ら、そ(🏎)の精神が(🔠)まだ(🎡)ちっとも身についていなかっ(📩)た(🤧)ため(🔅)に、け(🕺)さのよう(🍈)なあやまちを(🏓)犯してしまいました。ほ(🌄)んとうに恥(🦕)は(📔)ずかしいことだと(🚉)思っています。し(🥉)かし、(🎂)そのあや(💽)まちによって、開塾そうそう、大河君のような、友愛塾精神に徹底(dǐ(➰) )した、実践(👣)家(jiā )じっ(💳)せ(🔌)んか(⬛)の魂たましいにふれることができ(🈺)たことを思いますと(👆)、一(💽)方では、か(😸)えって(🌻)あり(🤔)が(🥪)たいよ(🎌)うな気持ちもしていま(🗿)す。」
(🥊)ただ、組織に関することで(🦗)、室編成(🛒)のほか(🕺)に(🌨)、生(♓)(shēng )活(👤)内(😺)(nèi )容(róng )の面から(🤥)、いろいろの部が設(shè(🌟) )けてあり、全員が期間中(zhōng )に、一度はどの(👘)部の(🏞)仕(🌟)事も体(🏻)(tǐ )験(🍚)するという仕組みに(🛐)な(♑)っていたの(🏖)で、その(🐪)運営の(🅾)方法や(🔟)、(🔢)人員(👔)の割り当(dāng )てなど(💴)について、いろい(🐶)ろ(💜)の質問(wèn )が出、その説明に(🎣)大部分の(🚧)時間が(🛍)つ(🎤)いやされた(🔮)のであった。
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