次(cì )郎(láng )は、(🐸)学校のこんな様(🏬)子(zǐ(🎫) )を、終日いかにも淋しそうに見守(shǒu )ってい(🍚)た。彼(bǐ )は、花(huā )山校長(🍧)(zhǎ(👘)ng )の(✔)鼻の移動の話(huà )をきいても(🦆)ほと(👲)んど笑(xià(🤛)o )わ(🔷)なかったし、森川の「教員適(🤩)性(🚇)審査採(cǎ(🔶)i )点表」(🌬)を見(😰)た(🕢)時に(🐳)は(🎈)、むしろにがい顔(yá(🌀) )をして、ひ(😓)とりで校庭(tíng )にぬけ出したほ(🐡)どだった。ふだ(💧)んから、彼(bǐ(💭) )はそう(🎞)出(♓)しゃばる(🏪)方ではな(🤓)か(❗)ったが、それ(🥐)でも、校友(🌯)会の委(🧀)員会などで(😰)は(➰)、新賀や梅(mé(📇)i )本(běn )と共(🚈)(gòng )に(🕘)か(🐩)なり意(🎇)見を発表す(🍏)る方(🏂)だった。それが昨日以(🏠)来(lái )、ま(💆)ったく沈(😫)默(👪)を(🤜)守(shǒu )り(🌔)つづけている(🚡)。きょ(💑)うはことに新(🤨)賀(🐭)や(🏏)梅本に対し(🙄)ても(🥂)あまり口を(⏪)きか(🛸)ない(💠)。今(🚳)朝あたり(🍸)ま(😼)では、誰もそ(🔌)れを気にと(💅)めなかったのだが(🕠)、みんなが(🦄)笑うときに笑(🗼)いも(🖱)せず、また先(xiān )生たち(🛍)の品(pǐn )定(🥌)めや、事件のこれからの成(🌈)行きについ(👇)て(🔌)、(🧠)みんなが(🧡)非常な関心をもって話しあっているの(🎓)に、(🔘)自(🚇)分(🐁)ひとりで校庭(tí(🙀)ng )をぶらつき(🎒)まわったり(⏸)してい(🙈)る彼の様(🃏)子が、いつ(♐)までも(🤲)周(🔮)囲(🍼)(tōng )の注意をひかないで(🈂)い(🧀)る(🐊)はずがな(🚔)かった。しかも彼が(🥝)、同級生(shē(🧛)ng )の大部(bù )分がまだ朝倉(cā(🈚)ng )先生(✳)の顔も知らない一二年の頃から(🤯)、室(💩)崎事(📷)件や宝(🎈)鏡(jìng )先(🔸)生事件を通じて先(⛔)生から(👜)大きな感化をうけ、その後、(🚌)白(bái )鳥会の一(🤓)(yī )員にも(🚔)加(🔙)わって、先生の(🌂)心(🏕)酔者の(🚼)中でもその第一人者にな(🚼)ってい(🌠)ることは、誰でも知っている(😟)ことで(🛂)ある。こんな時こ(🔦)そ彼はみん(🧗)なの先(⭐)頭に(🤮)立っ(👷)て活動すべ(🏳)きではないか(😤)。そうした考(🏸)え(👝)が、(📈)一般の生徒たちの頭に浮ん(🏆)で来る(🐷)のはごく自然であった。
「(🗑)僕はそん(🆑)な意(🈁)味(wè(🛳)i )で考えが足(🧥)りなかったとは思っていないんです。役(yì )所(🚽)(suǒ )は正(🍩)しいこ(📁)とを(🥄)通すのがあたり(🌲)まえでしょう。」
「(🗝)では、どうしたら(🖐)い(😷)いの?」
次(💎)郎は(🐃)、強いていつ(👓)もの通りの(🚐)気(👛)安さ(🏃)をよそおって、靴のひもをと(⏭)いた(🍈)。
五 道江を(🕛)めぐ(🈯)っ(📻)て
(🕢)次(🍿)郎(💕)は(🐕)だまっ(🥩)て朝(⛪)顔の鉢に(🔪)眼をや(🅱)った。しぼんだ花が(🚋)、だ(⏰)らりと、つるにくっついているのが(㊗)、いやに彼の気(qì(🌮) )持をいらだた(🐈)せた(🧓)。すると、
次郎(láng )はだまって馬田の近づいて来るのを(🍉)見(👜)(jiàn )ていた。馬田は、次郎から二(èr )三(sān )歩(bù(🖊) )のと(🧀)ころで立(lì )ち(🐉)どまっ(🍨)た(🗯)が(⛷)、その左肩(jiā(🥖)n )はまだつき出し(👸)たまま(🏫)だった(📇)。
と、道江(jiāng )は、しかし(🍏)平気な顔をしている(🥊)。
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