「(🥡)見張りって、(💫)どうするの?(😆)」
「あら、そう(🥝)?」(🎥)
つ(🕥)いこないだ、朝倉先(xiān )生(shēng )のことで道江と話し(🎺)あった時(shí )、道(🚣)江の自分に(🔕)対(🍚)(duì )する心づかい(⛹)を、あれほ(🌒)ど無造作(💥)に、――考(kǎo )えよ(🎷)うでは侮辱とも思えるほ(🏇)どの(🍠)無造作な態(🍎)度で退けた自(💠)(zì )分が、(📚)きょうは(🚭)、た(🙇)とえ(🔛)わず(📤)かな時間にせ(🕡)よ、道江の問(wèn )題(tí )に夢中(zhōng )になって、朝(📐)倉(cāng )先(🙂)生の(🌨)こ(🌬)とをま(🌍)るで忘れてしまっている(🥙)。何という矛盾だろう。いや、(🌱)何と(🔭)いう軽(qīng )薄さだろう(👲)。
「血書の(🈸)ことが気になるのか。」
「何しろ、朝(cháo )倉(cāng )先生の退職(zhí )の理由が理由だし(⬅)、君たちの行動(dòng )を当(💪)局では極力(🛋)警(jǐng )戒して(🚸)いるらし(🍎)いんだ。万(🚸)一スト(➰)ラ(😦)イキにでもなったら大(💏)(dà(💁) )変だぜ(🖕)。」
「(🕠)そ(🎢)う(🕹)ね、――」
それでも、(🛃)そ(🚨)の(🙆)日(🔘)(rì(㊙) )は、森川(🥑)の(🔶)教員適性審査(🕤)(chá(📗) )以上(🙁)に大(🤩)した出来事もなく、ひけ時(shí )から二十分(⛓)(fèn )もたつと、(🐚)校内に(🍷)は生(💎)徒の姿は(🚉)一人も見ら(🎑)れな(🔣)くなった。ただ先生たちだけ(🈹)が(🔶)校長の帰り(🕷)をま(💠)つために居(jū )残っていたが(🔡)、も(📎)う(🥇)話の種(zhǒng )もつきたらしく(🥀)、ど(🏇)の先生(🗒)も、いかに(💏)も所(suǒ )在(zà(🐋)i )しょざいなさそ(🗞)うな、そ(🗒)れでいて何となく落着きのない眼をして、教員室を出たりはいったりしてい(🏷)た(📩)。
次(cì(🚫) )郎は(🉐)、もうす(➖)っかり、いつもの(🤜)彼をと(🙄)りもどしていた。
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