そ(🥤)んな声がどこ(😱)からかきこえた。
五年(📓)生全(quán )体(🕋)(tǐ )がざわめ(🧔)き立っているのをう(🦈)しろに(😀)感じながら、(🚐)次(cì(🌬) )郎はもう渡り廊下を二三間ほ(⏹)ど(🤐)も歩いてい(🌒)た(😊)。
次(💅)郎(láng )はそっぽを向いて、(🏡)返事をしな(🌞)か(🏁)った。大沢(zé(💜) )は、恭(🆓)(gō(🀄)ng )一(💉)(yī )と顔見合(🔼)わ(😒)せて、(🍊)微笑しな(🧑)がら、
「そう(🗒)か(☕)。で、どう(🥡)するんだい、(😎)これから?」
「ふむ、生(shēng )意気そうだ。」
(🍱)五(🤘)(wǔ )年生(🔐)の一(🐢)人(➿)(rén )が叫んだ(🖱)。それは三つボタンらしかっ(🌫)た。次郎(⏩)は、しかし、ふり向きもしなか(🌋)っ(🦋)た。
と(🌊)に(🍨)かく、このことは、彼が中学校の先(xiān )生にかけていた期(qī )待が大きかっただ(🚯)けに、彼(bǐ )をこのうえもなく淋(👛)し(😶)がらせた。そし(♉)て、あ(🍌)る先生の授(shò(🎗)u )業(🎌)(yè )のおり(⛏)などは(🎪)、そ(🍢)の(⬆)時間じゅう、小(xiǎo )学(xué )校の教室で権田原先生(shēng )に教(📷)わっていた頃(qǐ(🌏)ng )のことを思いうか(⛩)べ(🏣)て、(🔙)筆(🥁)記帳に(🌬)そ(🔥)の似顔(🐌)を(♌)い(❕)く(🎷)つも(👓)書き並(👹)べていたことさえあった。しかし(🗃)、一ヵ月、二ヵ(🏣)月(✂)と(🥠)たつうちに、中(🥟)(zhō(♊)ng )学校というところは、(💕)どうせそう(🙋)したも(💜)のだ、と諦(dì )め(📐)るようになり、その淋しさ(🤮)も、い(🤼)つ(🎃)とは(🚪)なし(📩)にうすらいで行(🆘)ったの(🎳)だった(⤴)。
「ようし、わ(🚙)かった(🍍)。」
「思(👉)(sī )うよ(🏑)。だけ(👿)ど年(niá(⏱)n )とっているな(🙁)あ。」
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