日本《疑似 クンニ》2行目ライン
疑似 クンニあらすじ
「ええ、はじめのうちは、いつもこ(🚜)んなふうです(🍢)よ。五分(🚧)(fèn )や(⏫)七(💎)分は(💥)たい(🐩)ていおく(🏄)れます。」
(🐷)と、次(cì(🎆) )郎(🤴)は眼を(📹)ふせた(🍱)ま(🌀)ま(📛)頭をさげ(⛄)、逃に(🍨)げるように塾長(zhǎng )室(✊)を出た(🏎)。
机(jī(😢) )の上には、二三日ま(💹)え、(🎵)兄(xiō(🏰)ng )の恭一きょう(🎡)い(🍘)ちから来たはがきが、文面(miàn )を上にしての(🎯)っ(🙃)ていた。それ(👛)には(🚋)、(🏒)
二(èr )人(👶)は声(🔊)を(🙍)たてて笑った。次郎は、しか(🥕)し(😢)、す(🔃)ぐ真顔まがおに(🐘)なり(🧑)、
「(🤭)私(🕸)はけさ、君らの(🌨)中のだれかが打っ(🍔)た板木の音を聞きながら(🏗)、ふ(🥒)と(⛑)、こ(👦)の話を(👲)思(sī )い出したが(🏉)、それはおそら(🔖)く、け(🕵)さの(🏥)板木が、(❗)ここ(🔮)の生活に(🕍)ふさわし(📳)い心(🐖)をもって打た(👛)れていた(📺)からだ(🏵)と(👪)思う。君ら(🈁)の耳(🏵)にあの音(⛏)がどう響ひびいたかは知らない。しかし、私は、あの音(🚊)から、こ(⌛)の塾はじまって以(yǐ )来の(👃)ゆたかな感じをうけたのだ(🌁)。じっくりと落ちつい(🏿)て、(👋)すこしも軽(qīng )はずみなところのない(🎅)、また、すこしも力りき(🌎)んだと(😦)ころのな(🤟)い、お(📵)だや(🌏)かな、そして辛抱(🖤)しんぼうづよい努力(🚬)、―(🛒)―心の底に(👌)深い(🌷)愛(ài )情をたたえた人(ré(🐣)n )だけに期(⏳)待しうるよう(🤽)な努力を(😥)、私はあの音(yī(👔)n )か(💔)ら感(🐀)じと(🦊)り(🚭)、(🍟)これこそこ(🐴)この生活を(🤶)象徴(🐶)しょうちょう(🧐)す(🌸)る響(🐤)(xiǎ(🚨)ng )きだと(🐷)思ったのである。――(🥞)私(🕉)(sī )は(😒)、(🎼)しかし、奕(yì )堂和尚のように、だれが、ど(👶)んな気(🕳)持ちで、今(📹)(jīn )朝の(🍲)板(bǎn )木(📇)を打(dǎ )っ(🤲)たかを、し(🥓)いて知りたいとは思(🚧)わない。そ(🖋)れは(⏪)、もともとここの生(shēng )活(🚘)では、だ(🍩)れがどんな(🈂)働きをし(🌰)て、どん(📞)な名誉めい(🥣)よ(💫)を担になうか(🥑)という(🤷)ことは、あまりたいせつな(🌕)ことではないか(🗒)らだ。ここの生活でた(🐚)いせつなのは、名(míng )でなく(🐦)て実で(🆔)ある。心である。そ(🏐)の(💒)心(xīn )がむだにならない(🈚)で、(🕠)共同生(📉)(shēng )活全体(tǐ )の中に生かされ(🤦)て(😨)いけば、個々の人(🚖)(rén )の(⚫)名(míng )など(🥧)は、(👫)しい(🕯)て問題にする必要(yà(🔓)o )はない。そういう意(yì )味で(🚟)、私(sī )は、今(jī(💶)n )朝のよ(🛳)うな(♋)板(🎡)木(💊)の打ち(🕋)かたをする心を(📮)もった人が、(🦗)君(jun1 )らの(💇)中に、少(👳)(shǎo )な(🗑)くとも一人だ(✒)けはいる、ということ(❄)を知(zhī(🏁) )っただけで(👦)満(mǎn )足(🙂)した(⛄)いと(🤘)思(😫)う。そして、その一人(👤)の心(xīn )が、おた(🆎)がい(⛏)の生活の中に、すこしもむ(🛵)だにならないで(🎟)生かされ(🌸)て(🏋)いくことを、心から(🍴)期(qī )待したい(😷)。……(🐃)つ(🎦)ま(㊙)り(⬅)、愛情に(📊)出発(🔋)した、おだやかな、しか(🔖)も辛抱づよい努力、そういう努力を、(😝)単に板木(mù )を打つ場(🍘)合だ(🔹)け(🌹)でなく、す(🙌)べての場合に払はらってもらいた(🌵)い(⬜)のであ(🍂)る。……名を求めず(🎥)、(🍋)ひたすらに(⛺)実(shí(🥎) )を捧ささげ(🚊)る(🔲)とい(🍕)う(🚼)気持ち(🐃)に徹(🚗)てっ(✉)して、そ(🚈)うい(🚅)う努力を、みん(🕒)なで払(🏭)ってもらいたいのである(🧔)。――」(📍)
「ええ、(🧟)べつに出る(🏛)用(🌡)もなか(🔙)った(📜)の(🔖)で……」
「君(jun1 )のまじめな(🛠)常識がそれを許さないだろう。」
中(zhōng )には(🍂)いって見ると、(🦎)もう掃除は(🧀)す(🔛)っかりす(🏢)んでおり、河(😠)瀬がストーヴに火(huǒ )を入れていると(🆎)ころだった。夫人は炊(🚘)(chuī(🛏) )事(🦇)場すいじばのほうに(📳)でも行(🍪)(háng )ったらしく、(👩)朝倉先(xiān )生(🌂)だけが、まだあ(🤟)たた(🌶)まら(🤒)ないストーヴのそばの椅子(🛡)に(🏔)かけて、手(shǒ(🐝)u )帳に何(hé )か書き入(🥣)れ(🎏)ていた。
(😤)次郎は、(🛑)そんな対(duì )話の中(zhōng )にも、友愛(👝)塾に課された大きな問題(tí(🤙) )があ(🐮)ると思った。そ(💉)して(🏑)、かれらの話がどう発展し(⚪)ていくかを興味をもって待(dài )って(🍹)い(💽)た。かれら(😵)は、しかし、笑っ(🐒)たあ(🤸)と、急に口をつぐんでしまった。次郎が大便所の(🏪)中(zhōng )にいる(🈲)ことをだれか(🚪)が思い出して、みん(🔈)なの(🌕)おしゃべり(💳)を制(😤)止(🏣)する合い図(tú )をした(♊)ものら(🔘)しい(😑)。
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