フェラ 動画《全裸 マッサージ》2行目ライン
全裸 マッサージあらすじ
次郎の(📿)ふ(🤶)み(🔤)出(chū(🎍) )し(🏤)た足はひとりで(🕓)に(🚀)もとにもどった。彼(bǐ )は(🥋)棒(bàng )立(lì )ちになったまま(🌮)、(🗳)道江(jiā(🏤)ng )から馬(❓)田(🌸)へ、馬田から道江へと、(🍷)何度(🛺)も視線を(✈)往復させた。そし(⌛)て(🥢)最後に唾をごくりと飲(yǐn )み、自分を落ちつけるため(⤴)にかなりの(🛐)努(nǔ )力を払(fǎn )ったあと、(🌆)わざとのように足音を(👸)立(lì )てて(🏔)歩(⛔)き出(💒)した。
「僕(🈸)がここにいること、君(✂)(jun1 )は知(🔏)っていたんだろう(🐏)。」
「(🎷)用がないからさ。」
「逃(táo )げ(📔)てさえいりゃあ、いいという(👁)気なんだ(🚿)な(🎾)。」
彼は、そんな(🔪)謎(🚄)の(🌽)ような言葉を残して、(🖐)さっさと(💅)その場(chǎ(🐾)ng )をはなれてし(❔)まった。
(🕐)この採点表(🏈)の波紋は決して小さく(👽)な(🉐)かった。押しよせた生徒(💅)(tú )たちにまじって、(🎗)あとで(👙)は先生たちま(😸)でが代(🚊)る(💂)代るのぞきに来た。生徒たちは、(🥟)採(🕑)(cǎ(🕉)i )点表(biǎo )にの(👹)っ(🕒)てい(🔊)る先(🙅)生(shēng )が来る(🤓)と、(😃)一々(🆒)そ(💡)の点数を大声で叫(jià(👆)o )んだ。中には、(🕒)備考欄(lán )まで(🐊)読みあげる者もあった(🛎)。先生の中(zhōng )に(♈)は(📯)、自分で(🐿)自分の綽名をよ(🐟)く知っている先(➡)生もあり(🧖)、(🚂)そうでない先(xiā(🦑)n )生(shēng )もあったが、そんなことで、(🧦)どの先生もいや(🔣)でも自分の綽名(míng )をはっきり(👶)知(zhī )ら(📓)されるという結果になった。もっと(🍱)も(🏈)、(🧕)中学の先生で、自分にか(👩)ぎ(🍱)って綽名はないなどと(🚥)安心しているほどいい(🖲)気な先(🕋)(xiān )生(shēng )はないはずなのだ(🚸)から、それは大したことで(🧜)はなか(🐾)ったかも(👅)知(zhī )れな(🈶)い。し(⛔)かし、綽名といっしょに、自(♌)分(🔠)の点数(shù )ときびしい(👍)評語(yǔ )とを知らなければなら(⚾)なかった(🚊)というこ(🛢)と(🌝)は、何(🦇)(hé )とい(🌄)っても最(💼)近の大(👿)きな試(🥨)煉(🛠)(làn )であ(🌌)っ(🐣)たに相(🥨)違な(💞)い(👱)。ある先生は顔(yá )を(🐨)ひき(⏯)つ(🚨)らせてガラス(🤭)戸(hù )のまえに(🐴)棒立になり、ある(🎚)先(xiān )生(shēng )は(😏)一(yī(🎺) )た(🏊)ん顔をまっかにした(📛)あと、強(😐)い(🎱)て微笑をもら(☔)した。しかしど(⚾)の先生も最(zuì )後(hò(🍏)u )には(👢)、(🌋)自分にはまるで関(wā(🙀)n )係(xì(🕳) )のな(🈷)いことだ、といった(🏻)ような顔(yá(📆) )をしてその場(chǎ(🤘)ng )を立ち去(🏐)った。ただ「あざらし」先(xiān )生(🕗)(shēng )だけは、その綽(📩)名が自(zì )他(🍝)共にゆる(🤔)すほど有名(míng )になっていて(💳)、ごまかしが(✔)き(🎄)かな(🔪)かっ(🍿)たためか(🚦)、そ(🎢)れと(🚇)も、備(bèi )考欄にあった通り(🌶)、(🥠)事実粗野(⌚)の稚(🔝)気ある性(🍻)(xìng )格の持主(⭕)であったため(🆙)か、そ(⛄)の大きな口を思(sī )いきり(🔉)横にひろげ(💪)て(🏦)、よごれた上(🔦)歯(chǐ )をむ(🚈)き出し(🏰)、天井(⬆)を向(😾)(xiàng )いた鼻の下に灰色(🚉)(sè )の(🦅)あらいひげを針のように立(📶)て、内をのぞき(🦃)ながら、「わっはっは」と笑(🍩)った。そして、「わ(🔔)しだけは(🎆)合格(🕓)の見(jiàn )込があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」(👈)と(👱)言うと、くるりとう(🖼)しろを向(xiàng )いて(👞)、もう一度「わ(💂)っはっは」と笑(xiào )い、(📸)歯をむき出(🤞)したまま(🧘)、むらが(✏)っ(🐌)ている生徒たちを押しわけて(🌽)帰(🈷)(guī )って行(🈯)った。
(🛃)馬(🚾)田は、ま(🥥)た「ふふん」と笑った(🏨)。そし(🏆)て、
と(🍮)、(🐝)徹太郎はちょっ(🚁)と考(🤛)え(🧛)てから、
校(🐤)友会の委(wěi )員たちは、その日じゅう、め(😳)いめいに校(🐢)長の動(dòng )静(🛏)に注(✏)(zhù(📡) )意し(🐔)た。休(🧖)み時(shí(🌍) )間になると(🔫)、あるものは用もないのに校長(zhǎng )室(shì )のまえの廊下を(🔰)何(hé )度(🔒)(dù )も往(wǎng )復し、ある(❎)ものは校(🦅)(xiào )庭の遠いところから校長室をそれ(🈵)となく(🎛)のぞいて見た。しか(🦗)し、校長室はいつも(Ⓜ)からっぽ(😒)だった。校長は(🌆)県庁(💒)(tīng )に出て行(🌮)ったきり(✏)、帰(🐸)ったのか(😟)どうかもはっき(😺)り(📬)しなかった。
次郎の(🔧)耳に(✂)も(📉)その音(🚺)(yīn )は(🏧)きこえ(🆑)た。しかし(🧝)、彼は(📄)ふ(〽)りむ(🦊)かなか(🏽)った(🖐)。そして、もうとうに見(🚌)えな(👥)く(🧗)なっ(🤠)ている道江(📼)のあ(🎉)と(👶)を追うよ(🤪)うに、(🌂)路をいそいだ。
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