こ(🦁)んなふうで、校内はその(〽)日じゅ(🎐)う(📷)決(🌯)(jué )して(😪)静(jìng )かであっ(❕)たとは(🙊)いえなかった(🐓)。下級の教室ま(🍋)でが何(♊)とはなしに(🌏)落ちつきを失って(🔆)いた。ふ(⛄)だんなら(👺)何でもないこと(🏒)にまで先(🥊)生たちの神(shén )経が(🕘)とがり(🏾)、先(📪)生たち(🤵)の神経がとがればとがるほど、生徒(tú )たちはその神(♑)経に(💈)触(🖱)(chù )さわってみるのを(🎋)楽し(🤹)む(🎗)といった(💂)ふう(🍏)であった。大垣(yuán )前校(💎)(xiào )長は、いつも先(xiān )生(🛐)たちに向かって(📏)、「生徒と(🏵)いうものは(🛂)、自分たちの(👨)ため(🚼)に先生が命をすてるまでは、その先(xiān )生を偉(😭)い先(xiān )生だと(🏌)は思(🍣)わない(😔)もの(🦌)だ。それを覚(jiào )悟(wù(💖) )の上で(🤗)なく(🗽)ては、(🌱)真(📭)の教育は出来ない。」と言っていたが、その(🍥)意(🏥)味(wèi )を(📯)ほんとうに理解した先生は、(💅)朝倉先生をのぞ(👋)いて(🙌)は、おそらく一人もいなか(🥪)った(🈴)ろう(💬)し、今では、どの(🏗)先(xiā(🤚)n )生(shē(🎣)ng )に(🚆)も(💣)、(🎁)そん(🔜)な言葉(🤹)は(👼)単に言葉としてで(🔒)も思(🚲)(sī )い出されていそ(🏬)うになかっ(🎸)た。こ(💒)うして先生たちは自(zì )分を下手に護(⛸)ろ(🕖)うと(🚡)して、(🤦)一(yī )歩一(yī )歩(bù )と自(🔺)分(🙄)を生徒た(😇)ち(🤟)の侮(wǔ(📕) )辱と嘲笑の中(🗨)に追(🦗)いこん(🤶)でいたのである。
(👻)そ(🏣)れ(🚎)でも、その日(rì )は、森(sē(🌡)n )川の(🤠)教(🏄)員適性審査以上に大し(📵)た出来(🎅)事もなく、(🕚)ひけ時か(🐷)ら二十分もたつと、校(xiào )内(⏯)に(🥣)は生(👲)徒(😒)の(🕺)姿は一人も見(jiàn )られな(💵)くなった。ただ先生(shē(🦔)ng )たちだけが校長の(💵)帰りをま(🕥)つために(🌸)居(💋)残ってい(🔐)た(🕳)が、もう(⬜)話(🌂)の(🏘)種もつ(🗨)きたらしく、どの(🗡)先(🏇)生も、いかに(😈)も所在しょ(🚽)ざい(💦)な(🎑)さそ(🍐)うな、それでい(🛰)て何となく(🗾)落着きのない眼をして(🚜)、教員(🖲)(yuán )室を(✡)出たり(🆑)はいったり(🥖)して(🤺)い(🗽)た。
と、道江はちょっ(🌷)と眼を見張って、
次郎は(🤽)、強(🗄)いていつもの(✨)通(tōng )りの気安(💗)さをよそおって、靴のひも(🥞)をといた。
血書は約束(🔭)ど(🤾)おり、あく(🕤)る(💒)日、(✊)始(♊)業前(qián )に花山校(🙏)長に(🥈)提出された。平尾も、田上(🎂)の勧(quà(📓)n )告で、署(shǔ )名(🎎)血判には(😽)案外すな(🐏)おに(🎨)同意(yì )し(🤢)た(🚂)。し(🏀)かし、みんなを代表して(🚓)校(🤒)(xiào )長(zhǎng )室(shì(💱) )に顔(👚)を出(⛹)すこ(🤱)とについては、(🚮)彼は最(🎲)初(chū )のう(🗨)ちなかなかうんとは言わなかっ(🚿)た。田上(🥡)が、君(😴)は総(🎐)務(🍻)としてただ顔を出してさえくれればいい、校長との(🛺)応酬は一切自分(⏭)がひきうけ(🏽)るから、(🕹)と、(🚌)なるだけ彼(👼)の責(zé(⏫) )任をかろくす(🍞)るよ(😿)うなこ(➰)とを言(yá(👿)n )ったので、やっとの(👡)こと(✒)彼(bǐ )も承知したので(🔥)あった。
「主(zhǔ )謀(móu )者(🚪)と見(🕊)られても(🤛)いいと(🛵)いうのかね。」
「知っていたさ。」
「(🗣)叔母さん、はいってもい(😥)いんで(💉)すか?」
彼は立(🔰)ちどまった(🚧)まま(🤒)、(🤝)しば(🎓)らく(📭)じっと馬(❎)田のうし(🌥)ろ(♍)姿を見(🚰)(jiàn )つめてい(🔬)た。すると馬田は、わしづか(🚃)みにして(🔸)いた帽子をふりあげて(😝)、つづけざまに二三度、つよ(💰)く(🌔)自(🕉)分の股(gǔ(🔄) )をな(🥘)ぐ(🥑)りつけた。それは、彼(bǐ )が何(🐳)かや(💊)りそこないを(🔓)し(😬)たり、しゃくにさ(📲)わった(🌝)りする時(🛢)に、よくやるくせなのである。
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