「はあ。しか(🌭)し(🙎)、それには、(😦)先(🐐)生のほうからもい(😁)く(🐶)らかの強制を加(jiā(😳) )えていた(🌩)だかないと――(⚫)」
解散(💠)するま(👹)えに、朝倉先生が言(yá(🎪)n )った。
「私(🕥)は、(🦔)君らを、良心(xīn )をもった自主(zhǔ )的な人間としてこ(✏)こ(✈)に(🔢)迎むか(🛋)えた。だ(😦)から、かりに君ら自(🌜)(zì(💙) )身が、(🤯)君(🍁)(jun1 )らを機械のように取りあつかってく(🚏)れとか、(🖇)犬(😞)猫(māo )いぬねこのよ(🏘)うにならして(🖥)くれとか、私に要(👾)求したとしても(😠)、(🔡)私(🕢)には絶(🛹)(jué )対にそれができな(🙀)い。私は、あくまで(👋)、君らが人間(🐄)(jiān )であること(🎡)を信(🤜)じ、君らに人(🛌)間とし(🏗)ての行動を期待するより(🛠)ほかはない(📝)のだ。むろ(👛)ん私(sī )も、人(📉)間の世(🎗)(shì )の中(🅿)に、強制の必要が(🦇)全然ないとは思っていない。弱い人(😉)間にと(🎨)っ(💊)ては、(⤴)やはりそれが必要なこともある(💠)だろう。時(shí(🚊) )には(🐪)、それが弱(ruò )い人間を(🔗)救う唯(wéi )一ゆいいつの方法(fǎ(😦) )である(🐩)場合さえあ(🐲)る(🤐)のだ(🔻)。それは私にもよく(🏝)わかっている。しかし、私(sī )は(🌡)、(🥜)君らがこの(🔌)塾堂の(⭕)生活(💅)にもた(🏹)えないほど弱(🐣)い人間(🔉)で(🐯)あると(📦)は(📦)思っ(👖)て(🍪)いな(🈸)いし(🥧)、ま(📛)た思いたく(🥈)もない。だか(🐘)ら、私は、(📃)君らが何かの強制力にたよるまえに、ま(🛍)ず君ら自身(🐃)の良心(🗾)にたより、人(🐦)間(🗡)と(🌸)し(👤)て、君(jun1 )らの最善(👅)をつくしてもらいたいと思(🛳)っているん(👊)だ。君ら(🕥)が、ほん(🎽)とうにその気になりさ(🧚)えす(🥡)れば、(😱)少なくとも、この(🚂)塾(🥔)(shú )堂の(🧦)生活ぐらいは、何の強(qiá(🍏)ng )制もなしに運営してい(🏇)けるだろうと、私(sī )は信(xìn )じている。君(⬅)ら(🚒)自(🌹)身も、人(🧤)(ré(🎨)n )間で(🛒)あるか(🍇)ら(🎙)には、そのぐ(🗾)らいの(⛱)自信(✈)(xìn )は持(🔃)っていてもい(👉)い(💕)だろう。いや、持っ(🤸)ていなけれ(🌯)ば(📋)ならな(🕝)いはずなのだ(🍝)。もし君らに(😤)、それだけ(😩)の自(zì )信、――人間(jiān )と(🕕)して(🚔)の(🕛)それだけの(👼)誇(kuā )ほこりも持てないとす(🤷)ると、私とし(🌏)ては、(💪)もう何(hé )も言う(💳)こと(🕛)はない。明日(🍣)(rì )か(👦)らの(🍋)行(há(🙅)ng )事計画(huà )をたてることも、まったく(⛓)必(bì )要のないことだ。…(🎛)…どう(🍔)だ、飯島君、やはり強制がなくてはだめ(🙉)かね(🆔)。」
「きっとさましていま(🏕)す(🦑)よ。ど(😷)の(💿)室にも、眼をさまして(🔹)い(🐚)る(🍂)もの(🚁)が、もう何人かはある(🎒)はずで(📺)す。」
もうそのころには、塾生たちは、室内(🕕)の掃除(🎯)整(🐦)頓(dù(🛡)n )をすべて(🍪)終わって(🤵)、最後(⛱)に、廊下や、玄(xuán )関げんかんや、そ(🧥)のほ(🔵)かの出入り(❣)口の掃除(chú )にかかっているところだ(🛂)った。むろ(😷)んそうした掃除も(🚏)、分担ぶん(😥)た(🐦)ん(📰)は(📇)一通り(😩)きまっていたが、(👠)厳(yán )密には境界が定め(📸)られないために、塾(😋)生たち(🎡)はかなり入(🎺)りみだれていた。
「先生(shē(🤞)ng )は、ぼくのや(🎈)りそ(📠)こないを(🥨)、(🍩)どう(🍂)してあか(🐃)らさまに話して(🎥)く(👜)ださらなかったん(🐟)で(⛷)す(👶)か。」
「も(💕)ういいでしょ(🚂)う。ず(🦄)い(🧠)ぶんながいこ(🌒)と打ったんじ(🎯)ゃありませんか。」
次(cì )郎は、(🎨)朝倉先(xiān )生(shēng )が、開塾最(🏘)(zuì )初の朝(cháo )の(🏗)訓話(huà )く(🚧)んわで、これほど(🦅)激はげしい言葉(🏻)(yè )をつ(😶)か(✳)って、真(🤽)(zhēn )正面から塾(shú )生たちに非難をあびせか(👮)けた(🐪)の(🚫)を、これまでにきいた覚えがなかった。か(🐺)れ(🧟)は、(👏)ま(🙈)だあとに残(💄)(cán )さ(🚻)れて(💴)いる自(zì(🎶) )分へ(💊)の非(🏙)難(🎄)(nán )が、どんな言(yán )葉で表(🚭)現(xiàn )されるかを、身がち(👶)ぢ(🚆)まる思い(🍲)で待(👢)(dài )っていた。
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