(🐢)それから田上と校長との間に(🧑)、二三押問答があったが(📺)、校(xiào )長(🕌)は同(🦎)じ(💿)ことをく(🙄)り(🤣)かえしてはため息を(🔦)つくだけで、一(yī )向らちが(🌅)あかない。四(sì )人(ré(🍴)n )のうち(💻)でも比(🏾)較(jiào )的(de )気短かで(🦏)、ぶ(🏬)っき(👻)ら(🌴)ぼうの(😓)新賀は、たまり(🌸)かねたように言(⛓)った。「で(🐯)は、そ(😏)の願書はお返し下さい(🍗)。僕たちで直接(🐇)知(💡)事(shì )さんに差(🧞)出しますから。」する(👵)と、校長は、いきなり血書(shū )をわしづかみにして、大あわてでそれを、かくしにつっ(🛶)こん(🚿)だ。そ(🐁)してもう(👡)一度椅子(zǐ(🏦) )から立ち(🗝)上り、右(👎)手を顔のまえに立て、まる(🍣)で(👑)ばね仕掛のように(🚄)そ(🤶)れ(🦐)を左右にふった(😬)。何か(🥟)言おうとし(🗺)てい(☝)る(❎)らしかったが(🔖)、四(🐟)人(rén )の耳にはただ「うん、うん」ときこえるだけだった。梅本の言うと(🌏)ころで(👲)は、校長の(🖥)鼻(🍰)が(🆙)もっと烈(liè )しく(🥩)上の方に移(🗡)動(dòng )したように見えたの(✊)は(🚠)、その時(🧟)(shí )だ(😶)ったそうであ(🗜)る(🏜)。新(xī(🗄)n )賀(📝)はすっか(🌪)りお(📷)こり出してし(🏟)まった。彼(❇)はそれ(🈯)までみ(🥄)んなのうし(🍸)ろの(🐋)方に立っ(🏬)てい(🦓)たが(😺)、いき(🔟)なり田(tián )上をつきのけ(🚠)る(🔑)よ(🌊)う(👢)にして校長の(🔄)机(jī )のまえに(🍏)寄(🕸)って行き、乱(🐔)(luàn )暴(bào )に(🤩)手をさし出しながら(😳)言っ(🥑)た。「(🍧)その願(🚊)(yuàn )書はわれわれの血(xuè(💠) )でそめた(🐮)ものです。そ(⛔)れをむだには出(chū )来ません(🤫)。返し(📬)て(🖋)下さい。」校長は、しかし、ただやたらに手をふっ(🚄)ている(😪)だけだ(🚀)っ(🆙)た。
「僕(pú )が(⛎)こ(🛒)こに(🍨)いること、(🔧)君は(🚸)知っていたんだろう。」
(🚞)道江(jiāng )は敏子(🥥)を見て言った。
「こな(🔀)いだ、重田の父か(🥟)ら、千(qiā(🥢)n )ちゃんのお父さんに、気をつけていただ(🔙)く(😾)ように、話してもらってはありますの(🍺)。」(🗝)
彼は(🐵)、自(zì )信(🕢)を失った人(🤝)のように、力なく首(🐐)をたれた(😶)。徹太郎叔(shū(🥊) )父(fù )に対し(🌵)ても、道(dà(🚜)o )江(🛄)に対(🍮)しても(🏓)、恥(chǐ )ずかしさで胸がいっぱいである。
彼のこの驚(⚫)き(🤠)は(✖)、同時(shí )に、目(📃)がし(🚍)らのあつく(🐿)なる(📸)よ(🎏)うな感激でもあった。彼(🛢)はうつ(🗣)む(✊)いたまま(🥈)、縁板(bǎn )につ(💙)いた手(🔍)を、まるで女(nǚ )の子(🐜)み(🎿)たように(🍤)もじも(🚰)じさした。朝(cháo )倉先(xiā(🌘)n )生(🥪)はそれを見ま(🅿)もりながら、「君の(🌍)お(🍱)父さんは(🏑)、君(🥜)のやった(🔣)ことを生ぐ(🏹)さ(🧐)いと言っ(🎖)ていられたが(🏄)、なるほど生(🎈)(shēng )ぐ(❇)さいといえば生ぐさい(🧙)。た(🚷)しかに(🛬)思慮(🎌)の足りないやり(🚎)方だし、そ(🛋)れ(👃)に文明的(💈)ではな(🚸)いからね。しかし人(rén )間(jiān )の真実な気持(👟)というもの(📸)は、その(🤲)あらわれ方がどうであろ(🛠)うと、やはりうれしいものだよ。私はそれを味わうだけは素(sù(🔄) )直すなおに味(wèi )わいたいんだ(👙)。む(🤣)ろん(😋)私(🚎)には私(sī )の(🌒)行く道があるし、君(🔆)の真(👵)実な気(🧀)持を味わったか(🚳)らって、その道ま(📩)で(📺)変(biàn )える(⏸)わ(🌼)けにはいかないがね。」(🥔)
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