「どうして?(♐) いいじゃないか(♋)、ちっ(💳)と(😞)も恥ずかしいことな(🚉)んかないん(💴)だ(🤝)もの(🎳)。」(⛎)
彼は(🎻)、一年生(📐)(shēng )の全(quán )部と(⛔)はい(🙉)かなくとも、少く(🔸)とも(🕑)彼(bǐ )の組(zǔ )の(🛒)生徒(tú )だけでも、彼(🛬)と同じ気(qì )持になっても(🖕)らうことを(㊗)、心(🥑)(xīn )から(👐)望んで(🐓)いた(🕍)。彼(🥣)はある日(📹)、五六(🗿)名のものに真剣に(😅)その気持(🎂)を話(📙)してみた。しかし、(⭕)誰(🍠)もが反対(🕸)(duì )もしなけ(🎞)れば賛成も(🥝)しなかった。落第して(🔣)同じ一(🍤)年(nián )にとどまっていた一(yī )生(shēng )徒(🍷)など(🐆)は、嘲るよう(🍤)に「ふふん」と答えたきりだった(🎿)。で、彼(🥥)はそ(🌇)れっきり、誰にも(🚐)そのこと(🐅)を言わなくなって(♋)しまった。
(😍)だが、彼の詩について、これ以(👐)上のことを(🤫)語るのは(📉)、今(🎯)はそ(📡)の時期ではない。何しろ(🧔)、(👘)彼はまだ(🕰)、歌一(💴)(yī )首作る(🍃)にも、指(👓)を折って字(💱)数(🌵)を数えてみなければならない程度(dù )の(🤲)幼い詩(⛄)人(⚡)だっ(🤟)たし(🐫)、そ(🥉)れ(💖)に、恭(gōng )一の詩に(🏀)対し(🐬)てある妬ましさを感じ(🎦)てい(🌹)たとしても(🤦)、彼の身辺には(💮)、(🛋)詩以(💨)上に(🍬)切実(shí(🏒) )な問題(tí )がまだた(😤)くさ(🛒)ん(🆚)残さ(🤑)れていたからであ(🐦)る。
「恭ちゃん(😧)、何か聞いた?(🏈)」
「(🦗)うむ、わかって(📖)るよ。」(⛔)
大沢は(🍟)、恭(🔟)一の話(huà(❣) )をきい(🎪)ているう(✔)ちに、いよい(📸)よ次郎(láng )に興味を覚えたら(👏)しかっ(🎇)た。彼は最後(hòu )の、授業(🔫)が(💽)終ると、(👀)言っ(🐓)た。
「(✌)このまま(🏩)放(🎷)っ(🎛)とくと、上(💉)級生(shēng )の権威(wēi )けんいにかかわ(🚒)るぞ!」(🏺)
次(cì )郎(láng )が本校(🉐)舎(⛏)の前(🗄)まで(🎽)来ると、ちょうど職員会議が終っ(🐂)たところらしく、先(🤹)生たちがぞろ(⛽)ぞろと(🍵)玄関(🧞)から出(🛃)て来るところ(🕣)だ(😦)った。彼は先生(🌻)たちに(🔈)顔を見(👹)られるのがい(📩)やだっ(🎿)たので(🆚)、(🏗)校舎の陰(yīn )にかく(📳)れて、人影(📩)の見えなくなるのを待つことに(🦔)した。
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