「よしッ、ぼく(🚱)はか(🏾)な(👊)らず(🔽)反(🏐)省さし(🍹)てみせる」
五(🌏)大洲はま(👮)っすぐな球(qiú )たまをだした。戞然かつぜんと音がした、見物人は(🍌)ひやりとした、球(😇)ははたして(😨)千(😸)三に(🍒)向(👇)かっ(☕)た、千(📻)三は早くも(😶)右の(🙃)方へよ(🙄)っ(⛽)た(🐮)。
千三は(🗿)じ(🎨)っと(🎴)考えた(⏱)。
見物人は拍手喝(🐠)(hē )采(🥤)はくしゅかっさ(🚏)い(🚑)した、(🥠)すね(🆗)あてとプロテクタ(🚢)ー(🛎)を(😿)つけた肩幅の広い小原(yuán )は、マスクをわ(🙃)きにはさ(😘)み、ミットをさ(🚯)げて先頭に立った、それ(🍧)につづ(⛩)いて眉目(mù )秀(xiù )麗びもくしゅ(🈹)うれいの柳光(🌕)一、敏捷(jié )びんしょうらしい手塚、(🏏)そ(😊)の他(🍟)が一糸(jiǎ(🐽)o )みだれずしずかに歩(bù )を運んでくる。
先(🎟)生(🛀)の声は次(🍉)(cì )第に涙を(🦄)おびて(🤓)きた。
だがかれは少しもひるまなかった、か(🔑)れの鉄(🎫)砲(pào )の(🔣)ごとき速球(🌯)はまたたく間にふた(🧓)り(🎯)を三(🕰)(sān )振せし(🥉)め(💩)た、つぎは柳光一である。光一はボ(🎈)ックスに(🏡)立ってき(🆗)っと投手を(⏸)見や(⛎)った、(❣)か(🏹)れは(⌚)速球に対して確信がある。千三は(📿)小(xiǎo )学校(xiào )にありしとき(🔟)光一の(🕓)くせをよく知って(🚷)いる、かれは光一(yī )がかならず自(🏧)分(🦓)(fèn )の方へ打つ(🗻)だろうと思(🕎)った。
この(⛱)日師範(fàn )学(🎙)校の生(🏊)徒は黙々塾もくもくじゅくに応(🔟)援(🤨)す(🚳)るつも(🤜)りであ(🙃)っ(🤵)た(🖲)、師範(fàn )と中学と(🎋)は犬(quǎn )と(🧦)さる(🍠)のご(💅)と(🌠)く(💬)仲が悪(è(🏥) )い、だがこの応(yīng )援は中止になっ(🧥)た、いか(🛠)ん(🌐)となれば審(☝)判(🦂)(pàn )者(🤱)しんぱんしゃは師範の選(🕡)(xuǎn )手がたのま(📵)れたから(🆑)である、で師範は中(zhōng )立隊として正面に(✖)陣取(qǔ )った。
「(🌐)お(🍛)れ(💇)は(🚋)日(🈲)本人(ré(❕)n )だから日(rì(🦁) )本の文字(🐀)(zì(😥) )のしる(💇)しを書くんだ、毛唐(🖕)けとう(🕠)のまねなん(🎁)か死(🈵)んでもしやしないよ(☔)」(🚭)
「手塚(zhǒng )君は?」
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