「むろん校長先生(shēng )に出した(📋)んだろ(🔣)う(🍥)ね。」
四 い(📸)ろいろの眼
次郎(láng )は、ぐらぐらと目ま(🏒)いがするような感(🎅)じだった。徹(🧛)太(🍳)郎は、いつになく沈んだ調(diào )子(zǐ(🎅) )で、(🐚)
と、敏子(zǐ )は(✍)ちょっと考えて(🥤)、
「すると、馬田はこのま(🍇)まほっておくつもりです(🍾)か。」
校(👟)長室(🤷)にお(😃)ける会(huì )見の様子は、あとで四人(🛬)が――(🧖)と言(🎆)(yán )っても平尾はあ(👷)ま(🧗)り(🕝)しゃべらなか(🍛)ったが――みんなに話したと(♈)こ(🖋)ろによると、かなり(👌)悲哀(āi )感をそそるも(🧢)のだったらし(🏓)い(🥐)。元(🍡)来花(huā )山校長の鼻(bí )は、馬田(tián )が(🏥)次郎の(👏)うち(🥠)で(🕢)言ったよう(🐰)に、実際い(🎇)かに(🔜)も(🐕)ちょっぴりしてい(📛)る。恰好だけは(🥁)、美(🌐)(mě(🥗)i )人(rén )の鼻(💞)といってもいいほどと(🍠)とのって(🌐)い(⚪)るの(⛹)だ(📄)が、顔の面積(🛳)に比(bǐ )較(jià(🔆)o )し(👣)て(💒)、それがあまりにも小さす(🔓)ぎるの(👑)であ(🎨)る。血(xuè )色のわる(🤼)い、それ(🎞)でいてい(🚇)やにつ(🌀)るつる(🎃)光(👠)っ(🗣)ているだだっ広い顔のまんなかに、つ(🚈)つま(🔹)しすぎるほどつつましく、そしてそれ故に安(♊)定(⛏)しすぎるほど(🈺)安定し(🐐)てく(🎦)っつ(🤨)いて(🔯)いるその鼻を(🛸)、(🔩)校(xiào )長(🏦)就(jiù )任(💶)のその日以来(🤨)、生徒たち(🌎)は「ピ(🐫)ラミッド遠望」と呼んで鑑(jiàn )賞(shǎ(🍐)ng )して(📶)いるのである(🥤)が、それは(🖍)決し(⌛)て(🆎)的はずれの形(xíng )容だとはいえ(🌋)ない。生(shēng )徒(🌵)間(⛏)に、(🍘)そ(✡)れほ(👤)ど安定(🏹)した印象をあたえているその(😗)鼻(🎙)が(📴)、血書を差(😁)出(chū(🤙) )した瞬(shù(🐰)n )間(jiān )、ぴくりと動き、しかも多(duō )少(shǎ(👬)o )額の(🤕)方に(🍏)ずれたよ(🐂)うに(🥪)感じ(🕦)られた(✌)というの(✖)だから、およそ、(💶)その場の光(guāng )景が(🔵)察しられる(👉)であろう。
と、朝倉先生(shēng )は(📷)、ちょっ(🚋)と思(sī )案しあんしてい(🖼)たが、
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