(🤡)大(🥈)(dà )沢にしては(⏳)、め(🐀)ずらしく激越な調子だ(🧜)った。み(🥪)ん(🈶)なは鳴(🦏)(míng )りを(💖)し(💙)ずめて聴(🤫)いていた。
三(🚎)(sān )人はそれから、恭一(yī(🛤) )が階下か(🐗)ら持って来た煎餅をかじり(💈)ながら、いろんな話(🕴)をし(📄)た。これといってまとまった(🥉)話題もなかったが、三人と(🔂)も少し(📵)も飽(🚰)(bǎo )いた様子が(🐄)なかった。学校の話(huà )もおりおり出(chū )た。しかし、次郎は、雨天体操場事(🀄)(shì )件につい(🛏)て、自(💍)分か(⛱)ら話し出(⏸)そうとは決し(🍃)てしなか(🎖)った。
次郎は、三(sān )つボタン(🚋)が自分を追(🤜)っかけるのを、(🦄)演(💍)説した生徒がとめているんだな、(📆)と思(🖖)いなが(⏮)ら、足(🆎)(zú )を早め(🎭)た。
「(♍)生(shēng )意(yì )気でも(😟)、そのぐらい勇(🐡)敢だと頼もしいじゃ(🚺)ないか(🈹)。入学早(🍥)々、五年生(shē(🈺)ng )全(🍊)部を向こ(🉑)う(🤛)にまわし(👩)て悠(🕶)々たる態度を(🏣)見せるなんて、こ(🛣)の学校とし(🧔)て(👡)も、全(🐙)(quán )く(👉)歴(lì )史的だよ(⭕)。」
「涙(lè(🎋)i )のあ(⬜)る人間(🔀)だ(🧓)けが、すべ(👪)て(🔖)を(😬)支配(💜)(pèi )す(➕)るこ(🚲)とが出来(lái )るんじ(📳)ゃ。」
と、大(🕡)沢(🥀)は、次郎(lá(🍨)ng )の(🥎)肩に手をかけて、
次郎が本(🌓)(běn )校舎の(✨)前ま(🛅)で(💗)来る(🚟)と、ちょうど職員(yuán )会(huì(🔌) )議が終(👆)ったところら(🛸)しく、先生(shēng )たちがぞろぞ(✨)ろと玄(🐓)関(wān )から出(chū )て(🌁)来(lá(😢)i )るとこ(✏)ろだった。彼は先生たちに(❇)顔(🕑)を見られる(😞)のがい(🌅)やだったので、校舎(shè )の(🐧)陰(yī(🐗)n )に(🕞)かく(🃏)れて、人影の見(🥘)えなくなる(🍒)のを待(dà(✈)i )つことにした。
も(🔱)っ(🤽)と(📶)も、生(⏸)徒間(🚂)の噂によると、校(xià(🛹)o )内に二(èr )人(👸)や三(💔)(sā(🍧)n )人は、(🥑)尊敬(🖼)に値(🤜)する先(🌄)生がい(🗼)な(🐌)い(💫)でもないらしかった(🆘)。また、入(rù )学式の時に(🍚)、彼が校(xià(🎍)o )長からうけた印象も、ま(🌏)だす(😣)っかり消えていたわけではなかった(🧞)。しか(😈)し(🤝)、そう(🐁)した先生たちは、(📦)次(🤢)郎たちとはまる(🍡)で(🙆)べつの世界に住んでいるような(🍜)もので、(💼)めったにその顔をのぞくこと(🆒)さえ出(😵)来(🚉)ない(🌿)の(🐋)だっ(🍹)た(🤶)。次(cì )郎は、そのために、中(zhōng )学校とい(🏥)うところは、小学校にくら(✅)べてず(👃)っと奥行(⚓)があるよう(🎢)な気も(📩)した(🍛)が、またいやに不便な(🗣)ところ(💞)のようにも思(🛰)っ(🖨)た。
「そうか。そう(🎂)だと君の弟(dì )はい(📲)よいよ変った奴だ(🍝)な。」
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