「おそ(🌋)れ(🎮)入りま(🌩)す(😁)。で(🐁)は申しあ(🕋)げ(🐉)ますが、実は国もとにお(🐩)りまし(🏛)たこ(🕣)ろ、(💵)い(🌗)つも師(shī )匠(👀)ししょう(👡)に(😃)、鐘(zhōng )をつくなら、鐘を仏(fó )と心得て、それ(🙄)にふさわし(🔩)い(🛫)心のつつしみを(〰)忘れては(💽)なら(🐧)ぬ、と言(yán )い(🕔)聞(wén )か(👚)されておりましたの(😉)で、(🎲)今朝もそれ(👉)を思(🔡)い(🎶)出(💰)し、ひとつきごとに、礼拝(🎙)らいはいをしながらつい(🕊)たまででございます。」
朝倉先生は、そ(🏿)こでまた口を(😴)つぐ(♌)んだ。塾(📢)生(🥋)(shēng )たち(🐉)の(🛁)中には(😵)、話がそれで終(🥚)わった(🛴)の(🍲)か(🦕)と思(sī(🥝) )い、(😕)そっと眼をひ(🍚)らいて、先生(👝)の顔(yá(🍰) )を(🎓)のぞいて見(🏘)(jiàn )たものもあった。
「そ(🆖)り(🚎)ゃあ、あべこべだよ。あんな人(🤱)だから、(🛩)郡の(⚪)団長(zhǎng )なんかになりた(📰)がるんだ。」
大河(💽)は(🔶)、ひ(🗡)とりごと(🐬)のよ(📿)うに(🔨)、(🐣)そ(📷)う(😾)言いな(⏪)がら(⏳)、やはり(📉)打(🙆)ちや(🌄)め(🤑)なかっ(📑)た。そし(💥)て(⏭)、相変わらず板木(🔋)に眼をす(💸)え(🈷)、
七(🍉)(qī )時(📃)の朝食までには、(🏛)まだ二十分ほどの(🕎)時(shí )間(jiān )があり、その間に食事(shì )当番は食卓しょくたくの準(👃)備を(💢)やり、そ(🏈)のほかのものは、自由に新(🎖)聞(wén )に目(mù )をとお(🎠)したり、私用をたしたりするの(😋)だった。次郎(láng )は、い(⏸)つもなら、こんな時間にも、できるだ(🅿)け塾(🈚)生たちに(👆)接(🤸)触(👡)せっしょくして、か(👬)れらの感(😡)想をきいた(🕠)りする(🥖)のだったが、(🤮)今日は(🔤)、広間を出るとす(😽)ぐ、塾長室に(🏮)行(🐡)き(🕔)、朝倉(💣)先生に向かって(⏭)、なじるように言った。
「もうここはだ(🦀)いたいすんだようですよ。」
「やはり強(💀)制が必要(yà(🐵)o )だというの(🛌)かね。それじゃあ話はまた逆(🙁)も(👉)どりだ。」
(🎾)大河(hé )は、それでも同じ調子で打ちつづけ(🐘)ながら、
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