かれは視線を(⚫)転じて、そっと先生の(🎿)顔をのぞ(💝)い(🍒)てみた。すると、ふしぎなことには、(🍃)先生(shēng )の(🦋)いつ(👔)も(⏱)の端然たん(👉)ぜんたる静(jì(🤸)ng )坐の姿(🐈)勢(shì )がいくらかくずれている。顔を(🏔)すこ(🦆)し伏(🔚)ふ(🔀)せ、(🐘)その眉まゆの間には深いしわさ(🌏)え見えるの(🔔)である。次(📫)(cì )郎は、先(xiā(🥓)n )生(shēng )が気(🐟)分(fèn )でも悪(🚴)くな(🎉)ったのでは(🚀)ないか、と思っ(🏕)た。
七(qī )時(shí(😹) )の(🚒)朝(🀄)(cháo )食(shí )までに(🌕)は、まだ二十(🖖)分(✌)ほど(📂)の時間があり(😌)、その間に食事(🛳)当番は(🛀)食卓(🍎)(zhuó )し(😱)ょ(🍎)くた(🍜)くの準備(bèi )をやり、そ(💑)の(⏬)ほかのものは、自由に新聞(wé(🀄)n )に目をと(🦋)お(🏍)し(📼)たり、私(sī )用をたしたりするの(🔱)だ(🍭)った。次(🗑)郎は、い(✊)つもなら、(📙)こんな時間にも、(🌔)で(📴)き(🚞)るだけ(👂)塾(shú )生たちに接(jiē )触せっし(🐇)ょ(🕐)くして、かれらの感想(🍞)をきい(💂)たり(😇)する(🕵)のだ(🚃)ったが、今日は、広間を出るとす(🧖)ぐ(🕠)、塾長(zhǎng )室に(💻)行(🐊)き、(🤘)朝倉先生(🐦)に(🕺)向かって、なじ(✉)るように言った(🌺)。
「(📡)出してく(🆗)だすってもいいじゃありませんか(🔲)。」
次郎(💷)は近づ(🗺)いて行(háng )って(🙉)声をか(🌖)けた。
(最初(🎻)(chū(🗒) )の朝の板木の音(yīn )が(🤦)、こんなだっ(💓)た(🔘)ことは、そ(🦑)れまでに(⚡)まったく(🔮)ないこと(🤞)だ。だれだ(🆚)ろう、今朝(cháo )の(🐡)当(dā(📈)ng )番(🐠)は?)
朝倉先生(shē(🗼)ng )は、それ(💁)っき(🀄)り口をつぐんで(🖕)いる。次郎(láng )はいよ(🏽)いよ不安だった。もし先生の話がそれで終(zhōng )わったと(🗻)すると、大河に(🤜)対しては(🍙)むろ(🙊)んの(📵)こと、あとでほんとうのこと(🐻)がわ(🥜)かった場合(💖)、他の塾(🤭)生(shēng )たちに対しても、(🍀)このままでは決して(🎄)い(🚓)い結(🏙)(jié )果を(💆)もたらさない(👠)だ(🔡)ろう。
道(📇)江とい(⬆)う(🎸)一(yī )女(🆔)性が、間も(🚝)な(🚌)く、自(📌)分の目のまえに現われ(👙)る(🕺)という小さな(😃)できことの予想(🍣)(xiǎng )、(🥔)――大(🥕)きな(🧠)人間社(👦)会(huì(🎭) )の(🍆)運行う(🥚)んこう(🍡)の中では、まったく(🍧)どうでもいい(🛏)ような、そう(➕)した小さなで(💀)きごと(🍝)の(🔨)予想(xiǎng )よそう(😐)が、(💾)どう(🕷)して(🖊)これ(👝)ほどまでに自分をまごつか(👪)せ、自分の不(bú )断の心の修練を無(wú )力に(🌦)する(📗)のか。どうして、現(xiàn )在(🏋)友(😮)愛(ài )塾に(🤑)お(😗)おいか(🐺)ぶさっている深(shēn )刻な問題以(🐘)上に、自(zì(🚥) )分の心をなやます(🙌)のか。女(🙀)性とは、恋愛れんあい(➗)と(🆎)は(📌)、いったい何だろう。それは、(📎)これまで自(zì )分(🏥)が(🐭)考(🤰)えて来た人間生活(🚕)の(🚃)秩序とは、(😦)全く次(cì )元のちがった秩(🚃)序(xù(🎺) )に属するものだ(🃏)ろうか。
「もうここ(🕷)はだいたいすんだようで(🤬)すよ。」(🥧)
次(cì )郎は大(dà )河の顔(yá )を見る(😅)と、救われたような、こわいような、変な気(qì )になりな(💩)がら、(📖)つとめ(🌁)て平静を(🌶)よそおってた(⭕)ずねた。
(👜)そ(🌋)し(🔶)て、そのま(🦗)ま(♈)、す(💍)こ(🌏)しも調子をかえ(🧀)ないで、また槌をふる(🏽)いつづけた(👞)。
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