「あまり先(xiān )き(💢)立(lì )た(🐠)ねえ方(💠)えゝべ(⛷)。ん、源。」
話が(🥌)かうしてゐる(🌧)うちに纏(chá(🌶)n )つて行つた。源(💲)吉は誰からとな(🛵)く、校長先生(🅿)が裏に(🛺)※(「廴+囘」、第4水準2-12-11)つてゐる、(🐭)といふ事(shì )を(🚝)きいた。所が(🍑)、同(➖)じ村のある百姓(xìng )が、地主の(🐗)ために(🍜)、立退き(♓)をせ(⛄)ま(👤)られてゐ(👭)るといふ(⏬)ことが出來(🌋)上(🙇)つてか(➗)ら、急にさういふことが積極(jí )的になつた。
源(🛂)吉は、自分(🖖)(fèn )がな(👙)んのきつかけもなく、突(🚒)コツにそれ(🅱)を(🎺)云(🥔)つたこ(🔘)と(🔙)に氣(🍣)付(fù )い(🌵)て(🌵)、赤(🔯)(chì )く(💔)なつた。ドギまぎ(🎂)して「(🧘)芳(fāng )さ(💭)」(🦓)と(💓)云つた。
「では(🚞)、皆の意見(🛤)(jiàn )は、小作料率の低減ですか。その嘆(tàn )願ですか。」石(shí )山がさうき(🆑)い(🤾)た。と(🗂)、(🥎)又ガ(🕓)ヤ/(🦌)\になつ(🍡)た。それがしばらく續い(🐔)た。
「皆をけし(🏠)か(✋)けたつて白状する(🛅)んだ(👓)!」
片隅(📴)で(🔝)、誰か五、六人のものが拍手(👎)をし(🍪)た。それ(🐣)につれて(🛷)、集つたものも、(🐕)拍手(🐺)をし(🚎)た。が、(🛏)ぼんや(🌦)りして(🛅)、だまつて(🧕)拍(🥜)手をするのを見(✏)て(🥈)ゐたのも(➡)あつた。拍(🚄)手(🦉)が終ると(🤮)、二(🌵)十(🕟)五、(📅)六のが(🔋)つしりした(🍨)身體の、眉の濃い、バリ/\(⏹)した短(🐑)い頬(🌱)(jiá(📩) )ヒ(🥛)ゲをもつ(👦)た石(⭕)山といふ百(🦌)姓が教壇に上つ(🦍)た。校長先生の親(🧚)類だ(🚍)つた。
「よく聞いて(🤕)みれば、お芳ア、そ(🍄)ん(🚆)なに(🏑)札幌さ(🥊)行(háng )え(😺)ぎたい、行ぎたいつて、行(🔭)つたん(👨)でねえツ(⛄)てなア。」
「ど(😁)うだ?」
「源(yuán )、まだ(🚟)起きてたのか。燃料たきもの(🎱)たいしだ。――寢かされ(😢)。」
「馬鹿(🗜)だなあ」と云つて笑つ(😃)た。「俺なア、俺(😚)アの畑(tián )が可愛(ài )めん(🙅)こ(🤾)くてよ。可(🤴)愛(à(🃏)i )くて。畑(tián )、風邪かぜでもひかなえかと(📤)思つてな。」
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