次郎(🎼)は、思い(❣)きりドア(🌈)をあ(🎺)け、
朝の行事は、まず室内(🔁)体操にはじ(⛹)まった(⏰)。それ(⬇)は友(🛏)愛塾の(🍤)ために(🤭)特(tè(🆙) )に考案(àn )されたもの(🐶)で(💣)、その指導も指揮しきも次郎の役(🕓)割(gē )だ(🏴)った。体操がすむ(🧗)と、(♈)朝倉先生(😦)の合(👲)い図で(🚔)静(🆒)坐せ(🥘)いざに入った。これは就(🥢)寝(💖)前の(🚒)静坐に(🐐)くらべると、いくぶんながか(📧)ったが、それでも、せいぜい(🐘)十四五(🏈)分(🗺)(fèn )ぐらい(🙆)だっ(⛑)た。次郎は、今朝も足音をし(🗯)のばせながら(⚡)、塾生たちの姿(🚅)勢(🚾)を直し(🍲)てやった(🤕)。
や(🥤)がて朝食(📩)(shí )の時間にな(🏸)った。次(cì )郎は箸(🛌)はし(👷)を(😬)にぎっている間(🥓)も(🐁)、ときどき(🚀)眼(yǎn )を(🥖)つ(🥒)ぶって、(🏻)何(🙊)か考えるふ(🐊)うだった。
次郎(láng )は、しかし、(💀)それどころ(🔉)ではなかった。か(🐭)れは、もう、先(🌨)生のつぎ(⛷)の言葉(📷)が、(😌)槍(qiāng )やりの穂先ほさきのよう(🤡)な鋭(🍞)さで(👽)、(🐃)自分の胸にせまっているのを感(☕)じ、か(🤾)たく観念(niàn )の眼をと(🙂)じていたのだった。
(🥄)そのあと、就(👏)寝前の行事(shì )として(🔷)、(🍌)最初の(🏦)静(💥)坐せいざがは(🍟)じまっ(🍻)た。塾生(💀)たちは、(🤟)各室(shì )ごとに、きちんと縦たてに(📀)ならび、朝倉(👉)先生の指(zhǐ )導にし(💦)たがってその姿勢(🔼)をと(🎚)った。
(おしまいの、あの(💝)乱暴な打ちか(🐿)た(🐢)をやったのが、(🤟)自分だとい(❌)う(👍)ことは、すでに先生に(♐)言(📵)(yán )って(📎)おいたのに、先生はど(🈸)うし(💳)てそのことを(🎻)はっきり言われないのだろ(🛅)う。もしそれ(🈵)が助(zhù )手としての(😿)自分の立場(🏂)をまもって(🥩)くださるためだとしたら、(😛)自(🎚)分(🧓)はむ(🦊)しろ心(xīn )外(📂)だ。大河(➖)もむ(💋)ろん心(🔞)(xīn )外に思(🔹)(sī )って(👴)いるに(🏳)ちがいない。)
次(cì )郎はぎ(🎵)くりとして、うまく返事ができ(🕟)な(🚗)かった。大河(🛣)(hé )のにっと笑った(🙉)顔と(🔻)、その時言った(🎴)言(🥍)葉(yè )とが(🛬)あ(🥅)らため(❓)て思い出(chū )され(🚐)たのだった。かれは(🧑)し(🆒)ばら(🐊)く眼をふせていたが、(✴)
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