か(💳)れは(🌥)視線を(📟)転(zhuǎn )じて、そっと先生(❤)の(🏛)顔をのぞいてみた。す(🎢)る(⛑)と(🏽)、(👥)ふしぎな(♟)こと(👃)には、先生(👋)のいつもの端然たんぜんたる(🤶)静(📙)坐の姿勢(shì(🖲) )がいくら(🎠)かく(🏳)ずれて(⛹)いる(👜)。顔をすこし伏ふせ、その(🧢)眉まゆの間には深い(🌃)しわさえ見えるのである。次(⏸)郎(láng )は、(🎛)先(🗻)生(shē(💸)ng )が(✏)気分でも悪くな(⏲)ったの(🎉)ではないか、と思(sī )った。
奕堂和(🔛)尚は聞きおわ(🌶)って、いかにもう(🤰)れしそうにうなず(💀)いた。そ(🖥)して(📬)、(🔑)まだ(💽)ど(📉)こかに(🐻)漂ただよっていそうな鐘(zhōng )の音を追(🎋)(zhuī )い求めるように、ふたたびしずかに(👻)眼をと(🐎)じた。
とこ(🔃)ろで、かれの(🥀)言葉が(🦋)終(😴)わるか終わ(🛄)らないうち(⛪)に、二(🎳)三の室から、急にさわがし(🛄)い人(ré(🚅)n )声や物音が、廊下(xià(🏉) )をつたってきこえだした。
先生(⛏)は、しかし(🐎)、まもなく顔をまっす(🍳)ぐに(🐦)した(🚙)。そ(🦈)して、これまでの(🎐)激(🙄)し(🤽)い(🍴)調子(zǐ )とはうって(✡)代わ(🥤)った(🍖)、沈しずんだ調子で言(yá(🥀)n )葉をつづけた。
「気がつ(🐑)いて(📠)いるなら、すぐそう言ってく(🥀)れたらよかりそ(➕)うなものだ」と、そんな不平(🅿)を(🍡)もら(➖)すものも(☔)あった。ま(🛒)た中(🌭)には、「先生は要するに(🎥)指導者でなくて(🙁)批評(🐞)家(jiā )だ」などと、(🏫)したり(👀)顔に(🚴)言う(🌀)も(✅)のもあった。し(🙃)かし日がたつにつ(👠)れて、(🛃)しだい(⛳)にかれらの間に取(😉)りかわ(📪)さ(🎱)れ出したの(🍦)は、「ひ(🎡)まなようで、いやに(💢)忙(máng )い(🍲)そがしい」とか、「しま(🏤)りがな(🤨)い(🏐)ようで(👾)、変にきび(💪)しい」と(🐎)か、(🍌)そういったちぐはぐな気(qì(⛹) )持(🚒)ちを(🌫)あらわす言(🛌)葉(🎁)だっ(🔊)た。
(✖)そ(👁)れ(🧢)は第二(èr )の笞だった。し(💳)か(🤵)も、第一の笞(✈)よりは(⛪)るかにきびしい笞(😢)(chī(🍊) )だ(🌬)っ(📑)た。
「(🐢)なるほど。そうか。――しかし、(🏣)大(🎦)河にしちゃ惜(😺)おしか(💐)っ(🙎)たね。お(🤰)しまい(😑)ごろにはかんし(🏁)ゃくをおこしていた(💈)ようだったが。」
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