次郎は、そう言(💹)われて、ま(🕚)だ何か言い足(zú )り(🧜)ない(🏒)様な気(qì )がした(🛥)。そしてちょ(☝)っと(🙅)考え(🤷)てから、
山犬の声に似たどら(🌉)声が(🎑)きこえ(🍁)て(💉)、彼の周囲が急(jí )に明(míng )る(🤔)く(👁)なったと思(sī )った時には(🍝)、彼は地べたに横(🚑)向(🦅)きにころがっていた。彼(🕵)の顔のまんまえに(😨)は、ペン(🕷)キのはげ(🚎)た指(zhǐ )揮(📥)台が、二(èr )つ三つ節穴を見せて立っていた。
「しかし(🍣)、本田の弟にしちゃあ、(🏀)すごく(🚡)勇(yǒng )敢(🈷)だね。ふ(💖)だんから(⚾)、そうなんか(🤡)。」
(🥦)彼は(🌓)、(🏑)じっと耳をすました。
「だ(🌱)か(🎤)ら、ぺこぺ(🛬)こ(🆒)しないでもすむよ(📐)う(⤵)にしてやろうか(⏫)って、言ってるんだ(🦉)。」(😀)
彼にとっての(🐩)最(zuì )も大きな失(🎅)望は、彼(👳)(bǐ )の教室(📢)に出て(🍝)来る先(xiān )生(🔵)の中(📀)に、権(quán )田(🥍)(tián )原先生のよう(🆔)な人を、ただの一(🐆)(yī )人も、(✉)見出せなか(🖐)ったことであった。彼(👉)の(👭)眼に(✨)映じた中学校(xià(🛥)o )の先(xiān )生(shēng )という(🍿)のは(🚄)、小(xiǎo )学校(xià(📝)o )の先生(🥐)にくら(🚧)べて、(💅)何か専門(mén )ら(😧)しいこと(🙆)をほんの少(shǎ(🍀)o )しばか(🛥)りよけいに知っ(🍃)てい(🚛)るだけで、およそ人間らしいところを(🤨)少(🤭)し(🔎)も持合わせない(📼)人達ば(⏯)かりだ(🚗)った。貧(🤡)(pín )しい(💹)知(zhī(🐿) )識(💖)を教室で(🏯)精一ぱい(🎖)にし(🔈)ぼり出(chū )すこと、点数や処罰(🍦)で生(shēng )徒を(🔚)お(🏼)どかすこと(🍿)、この二つの外(🌷)には、用はな(🎙)いといっ(🧚)た顔(yá )を(🕑)して(⚪)いる人(rén )間、それを次(🚶)郎は中(zhō(🥪)ng )学校の先生において(🚘)発(🧘)見したのであ(🔀)る。
次(🖐)郎(láng )の頭には、一年お(👁)くれて中学(👛)(xué )校に(💓)は(🈶)いった自分の(🙋)こ(🏿)とが、自然(🍫)に浮かんで来た。が、彼の考えは、(💎)すぐまたもとにもどっ(💇)ていった(♿)。
「さっ(👚)そく会(🖐)(huì )ってみた(📫)く(⬅)なったね。今(🏗)日、君の家に(🦉)行(🐎)(háng )ってもいい(🌟)かい。」
(⛩)恭一(😠)(yī )は、唇の(🕝)へんを(📟)神(🌚)経的(de )にふ(😀)る(🎰)わせ(🤩)なが(🦏)ら(⛸)も、きっぱりと答えた。
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