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A「お前、犬(🧓)を受け(🤙)取(❇)ったら(🗯)じ(📱)いやを連れて先へお(📗)帰り(🕠)、小父さんは(💱)神戸に用が(🌝)あるそうだし、…(🔇)……」

A「お土(🤴)産は(👧)淡路人形ですな」(🚌)

A春琴伝に曰く「(😛)時に(🛏)春(⛏)琴は佐助が志を憐み、汝なんじの熱心に賞めでて以(🕖)後(🐧)は(🔌)妾わらわが教えて取らせん、汝余(🈯)暇よ(🍪)かあらば常に妾を師と頼みて稽古を励むべしと(🈚)云い(🌗)、春琴の父(🚁)安左衛門もついにこれを許しければ佐助は(💐)天にも昇の(😆)ぼる心地(🙇)して(🍵)丁稚の業務に(📒)服する傍か(😀)たわら(🤩)日々一(🎎)定(🎁)の(⏺)時間を限(👊)り指南を(🙇)仰ぐこととはなりぬ。かくて十一(💅)歳の少女と十五歳の少年とは(⏺)主従の上に今また師弟の(🎑)契ち(🌡)ぎりを結び(🗾)たるぞ目(🥂)出(📊)度めでたき」と。気む(🕛)ずかしやの春琴が佐(👮)助に(🏏)対して(🎞)突然(📽)とつ(⌛)ぜ(👨)んかかる温情を示し(🔞)た(🏀)のはなぜ(⛎)であったろう(🎭)か実(🤸)は春琴の(🏰)発意で(🚺)はなく周囲(📹)の者(🐜)がそう仕向けたのであるともい(🏟)う。思(👈)うに盲(📓)目(🐺)の少女は幸福な家庭にあってもややもすれば孤独こどくに陥おちいり易(📝)やすく憂鬱ゆ(🕶)う(🉑)うつ(🐥)になりが(🏢)ちで(🤳)ある(🈂)から親たちはもちろん(👃)下々し(🈳)もじもの女中共まで(🛢)彼女の取扱と(🕊)りあつかい(🚕)に困(🚗)り、何とか(〽)して心を慰め気(🏨)を(🎓)晴らさせる術もあら(🦈)ば(🥡)と苦慮(😥)く(🚀)りょ(👥)して(🤫)いた矢先た(📱)またま佐助が彼女(🆎)と(🎄)趣味を同じゅうすることを知ったのである(👠)。大方こ(📿)いさんの我わ(❗)が(💗)儘ままに手を焼いて(🔆)い(🦄)た奥の奉公(🛳)人たち(💸)は佐助に(🌎)お相手役を(♈)なすり付けて(💘)少(🎪)しで(🍽)も(🥔)自(🤕)分たちの荷を(💏)軽(🥗)くしようという考から、何(🏿)と佐助ど(🎠)んは奇特(🏂)なも(✂)のではご(🆕)ざりませ(👚)ぬか(🧡)あれをせっかくこい(🙄)さんが仕込んで(🌔)おや(🤧)りなされました(🕘)ら(📏)ど(🐂)うでござり(👔)ます定め(👭)し本人も(🤲)冥加(🍖)みょ(✖)う(😦)がに余り喜ぶことで(🤷)ござ(🖌)りましょうなどと水を向けた(🎾)のではなかったであ(🍩)ろう(⭕)か。ただし下(🥀)手へたにおだてる(✋)とツムジを曲(🙃)げる春琴であ(🏚)るから(🐗)必ず(👧)しも周囲の(😒)仕向(🧙)けに乗せられたの(🎾)で(➰)は(🛒)ないかも知(🦆)れぬさ(🥔)すが(🚇)に(💟)彼女も(⏺)こ(😚)の時に至って佐(🖐)助を憎に(🕥)く(🚀)から(🌰)ず思うよう(♌)になり心の奥底に春水の湧わき出(🖼)づるものがあった(⚫)のかも知れ(🔵)ぬ。何にし(🧜)ても彼女(🌟)が(🕞)佐助を弟子(🆗)に持とうと云(🌅)い出(😲)して(🗯)く(🐧)れたのは親兄(🔫)弟や奉公人共に(😢)取って有難いことだったいくら天(🔳)才(🙇)児だと(👩)云っても十一歳の女師匠が果して人を(🤰)教えること(🛺)が出来るかどうかは問う所(🤢)でない、ただそういう風にして彼女(🍱)の退(🤐)屈たいく(⏫)つが紛(🐃)ま(💎)ぎれてくれ(🤳)れば端はた(🥏)の者が(🌄)助かる云(❕)わば「学校ごッこ」のような遊(⛳)戯ゆうぎ(✂)をあてが(🕣)い佐(♒)助にお相手を命じ(🎁)たのである。だから佐助のた(✡)め(🗣)よ(🥧)りも(🥣)春琴のために計らったこと(👳)な(🤙)のであるが結果から見れば(🏀)佐助の方(🏘)が遥はるかに多く恩沢(⏲)おん(🉐)たく(🕛)に浴し(📷)た。伝には「丁稚(🐭)の業務に服(🆑)する傍かたわら日々一定の時間を(😉)限り(🆕)」(👷)とあるけれども今まで(🔼)でも毎日手曳きを勤め一日の中(🖐)うちの何(🤱)時(⛅)間か(🙀)はこいさんに仕(🦍)えていたのであるその上(⚾)こいさ(🖊)ん(🎑)の部屋へ呼(📪)ば(🤴)れ(👍)て音楽(🎹)の授(🛣)業を受けたとする(🐺)と店の仕(🎲)事を顧かえり(😇)みる暇はなかっ(🛬)たであろう。安(⛽)左衛(💥)門は商人に仕(📂)立てる積(🔑)りで預か(💬)った子を娘の(🧠)守も(🚅)りにしてしまっては国(📟)元の親たちに済ま(🤓)ぬという心づかいもあったら(⤵)しいが丁稚一人の将(🌤)来(🎵)よりも春琴の機嫌(🍚)を取る方(💹)が大切であったし(🌋)佐助自身もそれ(🈺)を望んでいる以上、また(🥈)当分はそうして置(💰)いてもと(🏫)黙許(👧)もっきょ(🎦)の形に(⛏)なったのであろうと思(🐄)われる。佐助が春(💉)琴(🗓)を「お(🖌)師(📽)匠様(🌁)」と呼び出(🐷)したの(🈺)はこの時(🕳)から(🤪)で(😢)あ(👤)って常(🥉)に(🍙)は「こいさん」(🔆)と呼んでよ(📇)いが授業(🚑)の(🤡)間(👌)は必ずそ(🦂)う(🦔)呼ぶよ(❇)う(🚦)に春琴が命じ(💢)たそして(⛪)彼女(🏣)も「佐助ど(👜)ん」と云わずに(🍅)「佐(🐓)助」(🤛)と云(🌔)い(🤨)、す(🐗)べて春松(🌽)検校(🏴)が(♑)その内弟(🛣)子を遇(🥏)ぐうす(🏳)る様を(🐄)真似厳重げん(😘)じゅうに(💱)師弟の礼(🦇)を(🉐)執とらせたかくして大(⏯)人お(🔠)となたち(😙)の(👤)企図したごとくたわいのな(🌉)い「学校ごッこ」が続け(💑)ら(⛽)れ春琴もそれに紛まぎれて孤(📦)独(🐂)こどく(📙)を忘れて(🙆)いたのであるが、二人はその後月(😰)を重ね年を経ても一向この遊戯(😤)を中止する模様が(🕵)なかったかえって二三年後に(🔓)は教(🕓)える方も教えら(🈷)れる方も次(🍁)第に遊戯の域いきを脱(⚽)して真(➕)剣しんけんになった。春琴の日課は(🛫)午後(🚠)二(♓)時(🍖)頃に靱うつぼの検校(😲)の家へ出(🚺)かけて(🤶)三十分ないし一時間稽(😭)古を(👞)授(🌜)か(🚻)り帰(🥍)宅後日の暮(🎴)れま(🥈)で習って来(🚿)たもの(🧕)を練習する。さて(🤨)夕食を済(💙)ませ(🏫)て(😔)から時(🔔)々気が向(💲)いた折に佐助を二階の居間(👆)へ(🎢)招いて(🆗)教授するそれがついには毎日欠かさず教えるようになりど(🐢)うかすると九時十(🔢)時(🛵)に(🏼)至ってもなお許(🦀)さず、「佐助(🈷)、わてそ(🗽)んなこと教おせたか(🛬)」「あか(📉)ん(🔔)、あか(🌬)ん、弾けるまで夜通しかかったか(🐕)て遣やりや(🏠)」と激し(🥤)く叱※(「口＋它」、第3水(😃)準(😴)1-14-88)しったする声がしば(🚭)し(🏨)ば階下(🌤)の奉公人(🦁)共を驚おどろかした時によるとこの幼(🍡)い(📣)女師匠は(🔺)「阿(🦒)呆あほ(🎌)う、何で覚(㊗)えられへん(🏥)ねん」と罵の(🚏)のしりながら撥ば(🤠)ちをも(⛷)って頭を殴(🏪)な(🙊)ぐり弟子がしくしく泣き(🤘)出すことも珍めずら(💪)し(💘)くな(👖)かった

A私がそう云うと、ナオミはぴ(🌫)くッと肩を(👣)ちぢめて(🗺)、小学(〽)校の生(🕶)徒のよ(🙎)うな甘っ(📢)垂(🔨)れた声を出して、(🚤)

A間もなく信一が猿轡や(🍪)縛いま(👗)しめを解(🦔)いて(🧐)や(🐋)ると、(🐴)光子はふいと立ち上っ(🚒)て、いき(🏛)なり襖の外へ、廊下をばた／＼(🥦)と逃げ(🍠)て行った(🔶)。

A「(🤡)え？　ナオ(🥓)ミち(🥏)ゃん、黙っていない(👰)で(😽)何とかお云いよ。お前(👽)は(🧕)何をやりたいんだい。何が習って見(🛎)たいんだ(🍥)い？(🥣)」(🔬)