左(♑)右(👯)の窓の(🕛)下に(🦍)、小便つぼ(🤟)がそ(🎭)れぞ(⚾)れ七つほ(⚾)ど並(📘)ならんでおり、そこ(♿)を四(🆔)人(🎥)の塾生(📽)が二(èr )人(rén )ず(😡)つにわかれて(🥓)、棒だわし(⏺)で掃(🛣)(sǎo )除していた(🚸)が、その中(⛎)(zhō(🤥)ng )には、大河の姿は見(jiàn )えなかっ(👍)た。
それから、朝(chá(🏩)o )倉(👉)(cāng )先生は、何(hé )かおかしそうにひとりで笑って(💏)い(🥘)たが、
「ぼくも(🍵)そ(🦁)うだと(🤣)思いま(🛥)す。命令者(🌜)に依(yī )頼いらいする代わ(🎛)りに、多数の力(🥧)(lì )に依頼するんで(🐜)は、自治とは言(💭)え(🐲)ませ(🤘)んからね。」(📫)
飯島(🏉)は、それまで、(🕙)やはり入(🚧)り(🌆)口の階(🌌)段(duàn )に立って(🌈)、何かと指図さしず(🎭)がまし(🔕)い口をきいていた。しかし(Ⓜ)、(📹)次郎が(⬇)雑巾をもっ(📮)て大便所の中(🏄)にはい(🏅)っ(🔭)たのを見る(🏖)と、(📒)さすがに気(👇)がひけ(🔊)たらしく、指図する言(yá(🤗)n )葉(yè )の(🤠)はしばしがにぶりがちになり、何かしら気(🕛)弱さを示してい(🐟)た。
次郎(🏿)がはたきを(🤩)かけおわ(🤔)り、箒ほ(🐡)うきをにぎるころになっても、(📹)ほ(😥)かの(🦐)部(🥜)(bù )屋(💧)(wū )は、まだどこ(📱)も(🎙)ひ(✳)っ(☝)そり(🌡)と静まりかえ(🖕)っていて、板(bǎn )木の音だけが、いつま(🦅)でも鳴(míng )りつづ(💄)けて(🌒)いた。
もう、そのころには、廊下(🕦)を行き来する塾(🕘)生たち(⛸)の足(🦏)音(🌋)も(➰)頻(pí(😂)n )繁(🚳)ひ(🏷)んぱ(🤔)んにな(😍)り、ほう(🛂)ぼうから、わざとらしい(🍛)かけ声や、とん狂(kuáng )きょ(🗽)うな笑い(😹)声(🙅)などもきこ(💻)え(❣)ていた。ゆう(🚹)べの懇談会で分担(dā(😹)n )ぶんたんをきめ(🔪)、かれら自身の室はもとより(🤽)、建(jiàn )物の内(nè(🛡)i )部(bù )を、講堂や、広間や、便所にいた(🍦)る(🍼)まで、全(🌒)部清(qīng )掃せいそうす(📯)るこ(💟)とに申し合(hé )わせていた(🍻)ので、かれら(🥣)も、まがりなりにも責任(💌)だけは、果(guǒ(🌼) )たさなけれ(🖼)ば(📕)ならなか(🈵)ったし、(⛳)それに、き(🕌)びし(🐁)い寒さと、おたが(✒)いの眼(🌝)と(🙏)が(🔤)、かれらを、外見(jiàn )だ(🔜)けでも、いかにも忙いそがしそうな活(huó )動(🏧)に(🚖)駆(qū )かりたて(🚲)て(🧢)い(📆)たのである。
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