漫画《クリ 1 10》2行目ライン
クリ 1 10あらすじ
(🔄)街角(jiǎo )に立って(🤬)考(kǎo )えこん(👨)で(🌋)いた次郎は、(⭕)思(sī(♒) )いきったように道(🐩)を左(🖋)にとった。
と、道(🍗)江は、しかし平気な顔(⭐)をして(🌹)い(🕓)る。
「戦う気持なら(⛸)、そりゃあ女(🤫)に(🔡)だってあ(🚦)るわ(👳)。」
こ(🐙)の採点表(biǎ(🔓)o )の波紋(wé(🚘)n )は(😉)決して小さくなか(🛤)っ(🖱)た。押しよせ(👣)た生徒たちにま(🐵)じって、あと(🚋)では先(🐋)生たちまでが代る代(dài )るの(🥔)ぞ(🐨)きに(🐉)来た。生徒たちは、(💕)採(💵)点(🌺)表(biǎ(🔷)o )にのっている(➿)先生(shēng )が来(🐌)ると、一(yī )々その点(😕)数を大(🍱)声で叫(🏂)んだ。中には、備考欄ま(✒)で(🚋)読み(💇)あげる者もあった。先(🕧)生(🔳)の(📔)中には、自分で自(zì )分(💀)の綽(🏩)名を(🍆)よく知(zhī )っている先生もあ(🍬)り、そうでない先生(🙊)も(🖼)あっ(⛱)たが、そ(🎑)ん(➡)なことで、ど(🍊)の(🚀)先生(❌)もいやで(🚲)も(🌃)自分(💬)(fèn )の綽名をは(🗣)っきり知らされるという結(🖼)果(👛)に(👅)な(😜)った。もっ(🦋)とも、中学の先生で、自分(🤸)にかぎ(🏵)って綽(chāo )名はな(🍶)いな(😠)どと(🍻)安(ān )心している(📡)ほどい(😒)い気な先生はないは(🥍)ずなのだから(㊗)、それは大したことではなかったか(🏁)も知れない(🐀)。しかし、(🏒)綽名(míng )といっしょ(🐣)に、(🚖)自(zì )分(fèn )の点(diǎn )数ときびしい評語とを知ら(🏛)な(🦈)けれ(🛂)ばならなかっ(🏗)たという(📈)こ(😶)とは(🌰)、何(❇)といっても最近(🎇)の大き(🛑)な試煉(❔)であったに相(xiàng )違な(👆)い。ある先生は顔をひきつらせて(🍾)ガ(⛹)ラス戸(hù )のま(🉐)えに棒立に(🤖)なり(🤯)、ある(🔡)先生は(🐯)一た(🖥)ん顔を(💦)まっ(🀄)かにしたあと(🎏)、強い(➗)て微笑をもらした(🐑)。しかしどの(🍇)先生も最後には、自分には(☔)まる(🎡)で(💞)関(wān )係(🚎)の(📕)ないことだ、とい(🍇)ったような顔をしてその(🉐)場を(🈚)立ち去った(🐴)。ただ「あ(🍸)ざらし」先生だけは(⛩)、その(🏔)綽名(🚮)が(🧀)自他(tā )共(gòng )に(🚧)ゆるすほ(👣)ど有名になっていて(👘)、ご(🥟)まかしがきかなか(🗼)った(♐)ためか、それ(⛄)とも、備考(🏈)(kǎo )欄にあった(🎽)通(tōng )り(🥗)、事実(shí )粗野の稚気ある性(xìng )格(gé(✉) )の持主であった(👘)ためか、そ(🚠)の(🚋)大(dà )きな(🚔)口(🚲)を思いきり(🗄)横(⏰)にひ(📗)ろげて、よごれ(🎋)た(♍)上(shàng )歯(🛠)をむき(🙍)出(🕠)し、天井を向いた鼻の下に灰(huī(😯) )色(sè )の(⛲)あら(🍖)いひげ(💉)を針(🌒)のよ(🎴)うに立(🐐)(lì(🔈) )て、(⏯)内をの(🤬)ぞきなが(🤒)ら(⏩)、(⏰)「わっはっは」と笑っ(🔦)た(💋)。そ(🤵)して、「わしだけは合格の見込(🎓)があるちゅうのか。どうかよろしくた(👟)のむよ。」と言うと、くるりと(👛)うしろを向いて、(🍱)もう一度「わっはっは」と(🎫)笑い、歯をむき出(chū(😓) )したまま、むらがっている生(⛹)徒た(🔼)ちを押(🦓)しわけて帰って行った。
道江の家(✔)は、馬(🕌)(mǎ )田と同(tó(🕙)ng )じく橋を渡(🏍)っ(🚢)た向(xiàng )こうの村(cūn )にある(🐄)。彼(🎰)(bǐ )女が(🤹)学校の帰(🚱)りに、大巻(🔧)や本田(🏚)に用があ(🌀)って、橋(🚬)を渡(dù )らないで(🙍)ま(👡)っすぐこちらの(😯)土(tǔ )手を行くことはしばしばだが、(✊)きょうの様子は決してただご(🚱)とでは(🥧)な(🏿)い。彼女は、或いは毎(měi )日(rì )のように馬田に学校の帰りをおび(💎)やかされ(😞)ているのではあるまい(😯)か(📟)。次郎(🧤)は(🐮)、つい(🎌)こない(🌲)だ自分の家(jiā )の階(🏀)段の上で、(👔)道江と馬田が出(🐣)っく(💩)わ(🚖)した(📘)時の(🎌)ことを(🐱)思いうかべながら、そんなふ(🧙)うに考えた。
次(🌕)(cì )郎は感激と失(🈺)望(💾)の旋(🎥)風せんぷうの中(🔳)に、やっと身をさ(📭)さ(🏼)えているだけだった。あふれて来る涙が膝(xī(🗂) )の上に(🏩)つっぱっ(🍐)た腕をすべって、(🥗)まだらに縁(🚽)板をぬらした。
「あたし、やっ(🤶)ぱりま(🚣)わ(👟)り道した(🐫)方が(🚀)いいと思うわ。」
と、何度もうなずいた。そし(⛅)て、
それでも、その日は、森川の教員(🌔)(yuán )適性審(➰)査以(🥋)上に大した出来事もなく(🥩)、ひけ(🕌)時(🈚)から二十分(fèn )もたつと(🅿)、校内(nèi )に(👽)は生徒の姿(⏫)は一人(ré(😦)n )も見られな(☔)くなった。ただ先生た(🔞)ちだけが校(💩)長(♉)(zhǎng )の帰りをまつた(🍃)めに居(🌁)残(🧡)っていたが、(🔝)もう話の種(🕘)もつき(🕖)たらしく、どの(🌹)先生(💮)も、いか(🤵)にも(🌈)所(⛪)在しょ(🕎)ざい(😞)なさそうな、そ(🔌)れでいて何となく落(🏌)(luò )着きのな(🏰)い眼(🥞)(yǎn )をし(⛳)て、教(jiāo )員室(🍢)を出た(🔢)りはい(👟)っ(🎑)たりして(🚁)いた。
松の木(🌽)の(🙇)間をも(😛)るひっそ(🧡)り(🍋)した日ざし(🤺)の中(🌿)(zhōng )に、砂地(👁)をふ(🙀)む(📤)靴音がざくざくと異(yì )様に高くひびい(👮)た。その(📻)ほかに(🤨)は(🆓)何の物音もき(🧙)こえない。
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