フェラ 動画《av 女優 せいら》2行目ライン
av 女優 せいらあらすじ
彼(🤐)に(🌩)とっ(🥎)ての最も大きな失(shī )望(🆒)は(🙂)、彼(🔯)(bǐ(😔) )の教室(shì(🌃) )に出(💹)て来る先生(shē(🔯)ng )の(🤟)中に、権(🏒)田原(yuán )先(🕠)生の(📂)ような人(rén )を、(⬛)ただ(📏)の一人も、見(😯)出(chū )せなかったこと(🕗)であった(🏻)。彼の眼に(🙁)映じた中学校の先生という(🕟)のは、小学(🛏)校(💫)の先生(🏧)に(🛴)くらべ(🚊)て、何か専門ら(😫)しいことをほ(📊)んの少(🔸)し(🔍)ばかり(☝)よけいに知っ(🤦)てい(⛔)るだけで、およそ人間(🎺)(jiān )らしいとこ(🛬)ろ(🐴)を少(shǎo )しも(🗜)持合わせない人(🛁)達(dá )ばかり(💕)だった。貧しい知(👣)識(shí )を(🕊)教室で(🦑)精一ぱいに(💛)しぼり出すこと、点(🅾)(diǎn )数や(🎐)処(🥀)(chǔ )罰で生(shēng )徒(💙)をおどかすこ(👀)と、(⬛)この二つの外に(✒)は(💪)、用はないといっ(🏔)た顔をしている人間、それを次(🥀)郎(👜)は中学(💍)校(xiào )の先(👰)生(🗑)におい(🍓)て発見した(💺)のである。
乳母のお浜には、次(🍬)郎は、それから(🤯)も、たびたび手紙を(🛒)出した。返事(shì )には、いつ(🔰)も(🈸)きまって、一番になれとか、偉い人に(🤔)な(🥐)れと(🌇)か(🍊)いうようなことが書いて(🔤)あり、(🌰)また、(🌡)それとなく(🏽)、今度の母(mǔ )との折(shé )合(🍶)い(📡)が(🐳)うま(🍄)く行(🌂)っ(⛔)ている(📺)かどうかを、知(🤵)りたいよう(🧛)な文(🍑)句が(🧠)つらねてあった。次郎は(📷)、しかし、そのいずれにも、たいして(📚)心を(🤓)動かさなかった。彼(💝)は、そ(🤨)うし(🥥)た手(⏯)紙に(🛥)よって、お浜の自(zì )分に(🐾)対する愛情を十(shí )分(fè(🙋)n )に味(👡)わいな(🥄)がらも、すで(🙎)に一(🐜)段と(🔴)高(gāo )いところに立(lì )って(🕕)、その中(zhōng )の文(wé(🍐)n )句の意(🕷)味を読もうと(🌂)する気(qì )持(👟)にな(🔓)って(🚸)いた。それはちょ(🐚)うど(😧)、多(💩)くの大学生が故郷の(🚃)母か(👦)ら(🍯)来(😝)る(🙎)訓戒(jiè(💸) )の(🎦)手紙を(🌝)読(📐)む時の気持と、同じようなものであったらしい。
歩いて行くうちに、山(🤼)犬や、狐や、三つボ(📺)タンのいやな顔が(⏫)ひとりでに思い(😄)出された。しかし彼(bǐ )はもう(🉑)、そ(🕗)れらをち(🔅)っとも怖(💲)い(😢)とは思わ(🔧)な(🦗)か(🖕)った。そ(🏂)れどころ(📼)か、彼(🖼)らのまえに青(😳)い顔を(🔮)して(⬆)並んでいた新入生達の(🌏)ことを思うと、一種(zhǒng )の(🎑)武(🆕)者ぶるいみたようなもの(🥛)を総(zǒng )身に感ずるのだ(🎣)った(🥝)。
次(cì )郎は、そう言われ(🐋)て、まだ何(👦)(hé(🍔) )か言い(🏵)足(🎾)りない様(〽)な気がした。そして(🤟)ち(🔣)ょ(🍓)っ(🎚)と(🦃)考(🎢)(kǎo )え(🗼)てから、
大(dà )沢は、しか(🤹)し、そ(🐬)う(👳)言ってし(🧟)まうと、
「本(běn )月八日御地に参(cān )上(📆)の用件(🏉)(jiàn )これあり、その節は久々にて次郎(láng )様(yàng )にも(🧑)お(🤓)目(🛂)にかか(🏣)り度(dù )、それ(🍺)を何(hé )よりの楽しみに(🏨)致(🥒)居候」
乳(rǔ )母のお(🔸)浜には、次郎は(🛢)、それからも、たびたび手紙(zhǐ )を出した(🏑)。返(fǎn )事に(✝)は(🔚)、(🏥)いつもきまっ(🦎)て、(🚄)一番(🐚)にな(👓)れとか、偉い人になれとかいうような(👲)こと(🔅)が書いて(🎈)あ(💛)り、また、(🏽)そ(📨)れとなく、今(💔)度の母との折(shé )合(💝)いがうまく行って(🥏)いるかどう(🍾)かを、知りたいよ(🆕)うな文(🔫)句がつら(🔯)ねてあった。次(cì )郎(🔙)は、しかし、その(👿)いずれ(🤛)にも(🕵)、(🚃)たいし(💃)て心を動(🌔)かさなかった。彼は、そうした(🍖)手(🤔)(shǒ(🍷)u )紙によ(⛳)って、お浜(bāng )の自分に対(duì )する愛情を十分に味(😭)わいながらも、すでに一(🏑)段と高いとこ(Ⓜ)ろに立(⏫)って(🐌)、その中(zhō(👇)ng )の(📣)文(💨)句(jù(➕) )の意(yì )味を読もうとする気持(🔵)になってい(🚯)た(🤽)。それは(😻)ちょうど、多く(⏺)の(🍸)大学生が故郷(🗂)の母(😟)から来る(🌖)訓戒の手紙(⌛)を読む時の(🙏)気持と、同じようなものであった(👘)らしい。
五(🌘)年生の一人(🕧)が叫んだ。それ(🥃)は三(♊)つボ(👃)タ(💐)ン(🚼)らしかった(🤷)。次(cì(🎬) )郎(lá(👇)ng )は(🚖)、しか(🧀)し、(🏺)ふり向(xiàng )き(🤼)もしなかった。
(🈲)彼の(🎟)人生は(🎹)、中(zhōng )学校(🦑)(xiào )入学の第一日目において(📎)、すでに(👾)急激な拡がりを見せていたのである。
「ふ(🤙)うん。」
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