それから、ち(🍘)ょっと柱(zhù )時計を(🏂)の(🚫)ぞき、
(🐱)次郎(láng )が入り口に立って様子(🎳)をながめて(😣)いると、(🥋)
(🥁)次(cì(🚧) )郎は(🏤)、自分の責任である二つの室の(🐟)掃除(⛷)を終わ(🍈)ると、(🥑)すぐ便所(suǒ(🍣) )掃除(chú )の手伝(🎳)(yún )いに(🕕)行った。こ(💤)れは、かれ(🎠)が助手とし(😩)て塾生(shēng )活をは(🦀)じめた当初(🚯)(chū )からの(🚓)、一(⌚)つの誓(shì )ちかいみたようになっ(🐼)ていた(🙋)のである。
「(🐯)ええ、べつに(🔕)出る用もなか(🤽)った(🚥)ので……」
(🥟)朝(🎚)倉(🎑)先生(shēng )は、それっき(👂)り口をつぐ(🎭)んでい(🐟)る。次郎(láng )は(🏾)いよいよ不安(🛋)だった(🏕)。もし先生の話がそれで終(🤜)わっ(🌐)たとす(🚹)ると、大河(🛍)に(🍽)対(👃)(duì )してはむろんのこと、あ(🕋)とでほんとう(🕵)のことがわかった場(🔐)合、他(🕍)の塾生たちに対し(💢)ても、このま(🙅)ま(💽)では決し(📁)ていい結果をもたらさない(🛃)だろう。
と、次郎(⏳)は笑いながら、(🎏)
「(🥃)そういうと、ゆうべの室長(zhǎng )選(🍟)挙(jǔ(📪) )も(🏏)何だか(😅)変(biàn )だった(🏴)ぜ。」(🚙)
「こ(🚶)れ(👂)で、(🤫)ともかくも、ここ(💶)の生(🕍)活設(😵)計がおたがいのものとしてできあ(🖋)がった。おたがいのものとしてできあ(🕐)がった以上、それ(🐜)がうま(🌰)く(📈)いかなければ、(💿)おたが(🚛)いの責(zé )任(rèn )だ。むろんこ(❌)の設(shè )計は、明(😐)日からのすべり出(chū )しに、(🅿)いちおう(🦀)のよりどころを与えた(🧥)までで、こ(🌲)れが最上(🥙)のものであるとは保(🔠)証でき(🍁)ない。だから、(🤵)だんだ(🕕)んやっていくうちに、(🙃)不都合(🎺)(hé )な点があれば、い(🚓)つで(🎊)も修(xiū )正しようし(😵)、また、新しい(📳)案(🗂)が出て、そ(🥅)れがいい(🚯)もの(🌴)であれ(🏋)ば、どし(😯)どしとり(🏕)入れて(🥎)行くこ(🈷)と(🐛)にした(🗨)い。そう(🌸)いう(💡)ことをやるの(🈵)も(🐆)、やはりおたがいの(📵)責任だ。あらた(🐦)めて言(⚾)うが(🔀)、(💙)友愛と創(chuà(🕜)ng )造、この二つを精(😅)神(🌚)(shén )的基調として、これからのおたがい(🧦)の生活(huó )を、す(🗽)みからすみ(😔)まで磨み(⤴)が(🏯)きあげ、い(💖)き(🥖)いきとし(🔂)た、清らかな、そして(😝)楽し(🎃)いものに育てあげ(🥫)ていき(⏮)たいと思う。」
「おはよ(⚓)う。ここは(🚊)何室の受け持ちでしたかね。」
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