「そうか。で(🚭)、(👿)どうするんだい、これから?(🚈)」
「大沢君(jun1 )って(🔑)いうよ。僕の(🎂)親友で、(🛌)同じクラスなんだ。」
「物は(⛰)わかる方だと思うがね(🅿)。」
二(🖌)人は、それからも(🆔)、しば(🏣)らく(🏴)は大沢の噂(zǔ(🥏)n )をした。次(cì(🙊) )郎(láng )には、(🏿)「(➿)親(qīn )爺」という綽名(míng )が、いかにも大(🛰)沢(zé )に(👚)ぴったりし(🤪)ているように思(🌐)えた。そして(🏡)、そんな友(🕓)達(💪)を(🖱)もっ(😧)ている恭一を一(yī )層尊敬したくなっ(⏸)た(🗝)。同時に、彼(bǐ )の昨(📑)(zuó )日から(📗)の気(qì )持が(🚻)次(❗)(cì )第(👶)に(🤞)明(🔯)るくなり、これから(🐋)の闘いが非常(🚠)に愉(yú )快な(💻)、力強い(🏏)も(⌛)ののよ(🐶)うに思(🎽)(sī )えて来たの(⛎)で(🔝)ある。
「かまう(🦖)もんか、(🎰)これ(🚣)も(🧠)校風刷新(🕒)さっし(🍄)んの(🚲)た(🥠)めだ。」
彼は、(😶)そこで、ちょっと(🦌)うしろをふりかえってみた。する(🏴)と(🔃)雨(yǔ )天(tiān )体操(💗)(cāo )場の中から無数の視(shì )線(xià(🕧)n )がまだ自分を覗の(😇)ぞいており(🗿)、その(🌟)視(shì )線の一(yī(🗣) )部を遮(zhē )って、二(èr )人(⛰)の五年生が入口の(🙋)近くに向きあって立(💄)(lì )っているのが見え(🗜)た。そ(🕝)の(🕘)一人(rén )は(🎬)三(🧤)つボタンであり(✊)、もう一(yī )人は最初(👺)に(❣)演(🏎)説(🌍)した生徒(🧓)だった。
「(🚿)その(😇)新入生(🎹)、よっぽど(🏉)すば(😊)しこい奴だな。」
(🚽)大沢はゆっ(🆎)た(📸)りとそう言って、みんなを見まわし(🐉)た。
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