(💻)と、敏子はちょっ(🐉)と考えて、
「(🐽)あ(👏)たし、やっぱ(🐊)りまわり道し(🤛)た(🌱)方がいいと(😚)思(🏓)(sī )うわ。」
五 道江(🛰)をめ(🔖)ぐって
(🚊)馬田も、それっき(🍭)り(🗒)口(kǒu )をき(⏺)かなかっ(🏤)た(🐑)。二(🍟)人は、か(💖)なり永(🌹)いこと(🎥)、にらみあったまま突(🌈)っ立(🥫)っていた(🆚)。次郎(láng )が視線も手足(zú(👞) )も微(wēi )動び(🛤)どうも(✔)させな(👫)かったのに反し(📏)て、馬田の視線はたえず波うっており、その手足はいつももじもじ(🏽)と動いて(🉐)いた。
そう考えると、「かわいそ(🎪)うに(💁)」という先生の(🎂)言葉の意味は、これまで(〰)考(🎛)(kǎo )え(🙊)た(🐞)のとは(🍶)まるでちがったものになって来(lái )た。先(xiān )生(👘)(shēng )は、その言(😌)葉(🔒)に(🥨)何(hé )もとくべつな(🕞)意味(wèi )をもたせようとされ(🕎)た(💓)のではない。た(🍉)だ(⏯)先(⛳)生(⬅)のは(🏺)っきりしたご決意(🐆)と自分に(👒)対す(🦇)る愛情(qí(🍑)ng )とが結(🍔)(jié )びついて、何(💍)の作(🎶)為さくい(🚳)もなく(📑)そんな言(yán )葉(👋)(yè )とな(😛)ってあらわれた(⛷)ま(♏)でだ(💧)。それにしても、先生(🧟)のそのご決(🚫)意(yì )について(📝)、自(🚮)分(🚘)がこ(🤷)れまで一度も考え(🙉)てみようとさえしな(🐀)かっ(⏮)た(🛋)ということは、(🚟)何という愚かさだ(🏝)っ(📷)たろう。先(📛)生(shē(🕝)ng )が自分を(⬛)どう(🚘)考え(🔴)ていられようと、その意味で、自分は(🛹)たしかに己(jǐ )を知らない飛びあがり者だったにちがいないのだ! 次(🤾)郎の自(🕙)己反(❔)(fǎ(🍢)n )省(🛒)(shěng )は、昨(zuó )日以(⛑)来(😤)、(📁)こんなふうに次第に(🌭)深まって行(háng )くばかりだった(🎟)。「(🤓)か(🤢)わい(🐖)そう(📨)に(🕴)」という言(🧣)葉を、先生のごく自(📜)然な(🖲)愛(🌪)(ài )情の言(♊)(yán )葉だと(👱)思(⌛)(sī(🦋) )えば(💣)思うほど、それが深まって行くの(😨)だった。しかし、そうした自己反(fǎn )省の苦(🤦)しみは、彼にと(🏡)ってはそうめず(🔠)らしい(➰)ことではなかった(⚫)。彼は中(😤)(zhō(🤟)ng )学入学(xué )以(yǐ )来、とりわけ(🚄)白(🧙)鳥(niǎo )会(huì )入会(🔻)後(hò(🙄)u )は、(🌦)絶えず自己反省の(🙋)苦(🏐)(kǔ )しみを味(wèi )わ(🐇)って来(📨)た、とい(🚳)っても(🐇)言いすぎで(🚢)はなかったの(🕛)であ(♟)る。だから(🚁)、もし(🆚)それ(🏹)に朝倉先生の問(wèn )題が直(🌯)接(🐵)結びついていなかったと(💝)すれば(🍄)、彼は、き(❌)ょ(🤩)う学(🔜)(xué )校で(🍀)、同級(jí )生(shēng )たちに(🦃)あやしまれるほど暗(🌥)い顔はしていなかったかも知れない。彼を絶望に近いほど(👽)の気持(chí )にさそいこんで(😧)行った(🍮)の(🎷)は、何といっても(🏥)、朝倉(💷)先生(🚑)の辞(📤)任が決定(🍎)的(🥦)で(🌇)あると(🚲)いうこと(🙀)に気(qì )が(🌡)つい(🔡)たことであった。彼はそ(🛬)れを思(sī )うと(🏂)、もう何も(👵)考え(😬)る力がなか(🤼)った。幼いこ(🍼)ろ、乳母のお浜にわか(👃)れたあと(🎫)のあのうつ(⏱)ろな気持、母に死別(🎣)れた(🏆)あとの(🍳)あの萎しなえる(🍳)ような(🎇)気(qì )持(Ⓜ)(chí )、それがそのまま現(🏚)実となっ(🤺)て身にせま(🚜)っ(👫)て来るよ(📖)うな感じがして、きょうは朝(📟)か(🤐)ら(😀)誰とも口(kǒu )をきく気になれなかった(⤵)の(👸)で(🎙)ある(😌)。
この採(🐚)点表(🐖)の波紋(wé(🐛)n )は決して小(🌤)さくなかった。押しよせた生(🛴)(shēng )徒たちにまじって、(👇)あと(🎨)では先(🚞)生たちまでが代る(🥝)代る(🏅)のぞきに来(📢)(lái )た(🚝)。生(shēng )徒(🥥)たちは(🔜)、採(🍽)点(📲)表に(🤰)のっている先生が来ると、(🏆)一々そ(🦊)の点数(🚆)を大声で叫(jiào )んだ。中(zhō(🔶)ng )には、(⏺)備考欄まで(💫)読(㊗)み(🛃)あげる者もあった(🤣)。先生の中に(🤽)は、自(💹)分で自分の綽(chāo )名(míng )をよく知(🚒)っている先生(shēng )もあ(📂)り、そ(🐃)うで(😯)ない先生(📣)もあったが(💿)、そん(📠)なことで、どの(👼)先生も(🍘)い(🌾)やでも自(zì )分(fè(😛)n )の綽名(🧣)を(🍬)はっきり知らされるという(🏼)結(🌩)果になっ(🚪)た。も(🔼)っ(💈)とも、(🍈)中学の先(xiān )生(🙁)で(🔓)、自分にかぎって(💱)綽名はないな(😃)どと安心してい(🍌)るほど(🚃)い(🏟)い気(🐞)な先生はないはずなのだか(🗃)ら、そ(🤢)れは大し(🔲)たことではなか(🏴)っ(🔬)た(⏰)かも知れ(🆘)ない。しかし、(🌑)綽名といっし(🤔)ょ(⛳)に、自分(♓)の(😣)点数(😳)ときびしい(🐮)評語とを(🚥)知らなければな(🌴)らなかったということは、何といっても最近(🏨)の大きな試(🌴)煉(làn )であったに相(👬)違な(📓)い。ある先(xiān )生(🎑)(shēng )は顔(🕷)(yá )をひ(👏)きつら(🎢)せてガラ(🍅)ス(🤮)戸のまえに(🍎)棒立になり、ある先生(🔊)は一(yī(➖) )た(🍁)ん顔(😴)を(🌂)まっかにし(🗓)たあ(🕐)と、強いて微笑をもらした。しか(📆)し(🏔)どの先生も最(❕)後(hò(🍪)u )には、自分にはまるで関係(📻)の(🌌)な(🎥)いことだ、といったよ(📷)う(㊙)な顔(🆖)を(🔨)してそ(👎)の(🦐)場を立ち(🔩)去った(🙃)。ただ「あざ(🥧)らし」先生だ(🔚)け(🗝)は、その綽名が自他共(❕)にゆるすほど有名になっていて、ごまかし(🚗)がきかなかったためか、(📈)それとも、備考(🌪)(kǎo )欄にあっ(😾)た通り、事実粗野(yě )の稚(🕝)(zhì )気ある(⛷)性(🍰)(xìng )格の持主で(🌎)あったためか、その大きな(🐕)口を(🌿)思いきり横にひろげて、よごれた上(💣)歯をむき(🚶)出(🐁)し(📇)、天(🤑)(tiān )井を向(xiàng )いた鼻の下(🐔)に(🍆)灰(huī )色のあらいひげ(🧙)を針(🚊)のように立て、内をのぞきながら、「わっはっ(🔴)は(💋)」と笑った。そ(🤢)して(🦎)、「わしだ(🙄)けは合格の見(🕕)込が(😎)あるちゅうのか(😲)。どうかよろしく(🤥)た(🚆)のむ(🏳)よ。」と言(👢)うと、くるりとうしろを向いて、もう一度(dù )「(⭕)わっ(🤽)はっは」と笑い、歯をむき出したまま、むら(⛲)がっている生(🔗)(shēng )徒たち(❇)を押(yā )しわけて(🔈)帰って行った。
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