大(🧟)沢(zé )は(🍰)、恭一の話を(❤)きい(🤑)ているうちに、いよいよ(♍)次(cì(🗝) )郎に興(xì(🦕)ng )味を(🔬)覚(jiào )えたら(🛃)しか(🛫)っ(🌏)た。彼は最後の、授業が(🍮)終(🔸)ると、言(🍒)った。
「負けたよ。今(⚾)日(🔋)(rì )は次(🏅)郎君(🦈)にすっかり軽(🥙)蔑されちゃった。わっはっはっ(🗨)は。……今(jīn )日(rì )は、ここいらで(➡)失(🏈)敬しよう。」
「そん(🤶)な馬(mǎ )鹿なことがあるもん(🔞)か。わ(🥄)れ(🛎)われ(🛃)の護(😺)まもりたいのは正義(yì )だ。正義のあ(🤕)る(📲)ところには必ず秩(zhì )序が保たれ(🚧)る。正(zhèng )義(yì )は秩序(xù )に先(🏁)んずるんだ(🦆)。」
「(🚫)元(yuán )来(lái )、正(zhè(🆖)ng )義は(🌙)階(jiē )級にあるんじゃな(💲)いんだ(🍩)。どんな階級に(🔱)だって(❤)、正(⛅)(zhèng )しい人もいれ(🍹)ば、正し(🔑)くない人もいる。正義(yì )は、それをもっ(🤑)ている一人(🏅)一人(🦑)の(🥦)胸にし(👍)かな(💭)いんだ。五年(niá(🛏)n )生は五(wǔ )年生なるが(🈶)故に(🏟)正義(yì )の持主では(📿)ない。同(🦎)(tóng )様に僕らも、(⬇)四(sì )年生な(🎏)るが(🍝)故に正(zhè(🌬)ng )義(yì )の擁護者(🛴)だと主(🐇)張するわけに(📎)はいかない。四年生(shē(🦄)ng )とか五年(niá(🎁)n )生(shēng )と(🏰)かい(🐈)うこ(🐿)とは、要す(👊)るに(♓)正義(🏵)とは何の関係もないこ(🔊)となん(😲)だ。そ(🌤)れを(😤)いかにも関係が(💷)あるかの(🛄)ように思(🥁)いこ(🔳)んでいると(⏩)ころに、この学校の病根があり、校風のあがら(🚵)な(🎑)い大きな原因があ(⬆)るんだ。この学校で(🥜)は、(🤯)上級(jí )の名に(🚖)おい(🥊)てい(🏛)つも正義(yì )が蹂躙(lìn )じゅうりんされている。現に本(⏭)田の弟の場合(hé )がそれだ。僕(💂)はもう一度(⬜)はっき(🚯)り言う、正(zhè(🦂)ng )義は(📼)階級になくて人にあるんだ。も(🍨)しそうでな(💮)けれ(💔)ば、全(🚯)校(⌛)一(📞)致も期待出来(💃)(lá(🦑)i )ない(🧀)。それ(🚝)が期待(♌)出(chū(💮) )来(🍇)る(🤳)のは、正義が(🌹)階級(🕟)の独(🌸)占(❗)物どくせんぶつ(📥)でな(🛂)くて、何人の胸(⚾)にも宿りう(😿)るからだ。だか(🐷)ら僕(pú )は、同(🚦)級(jí )生の(📒)団結(jié )よりも(🔸)、(🤥)正しい人(🏘)の(🔦)団結が先ず必要だ(📭)と(🌿)思う。僕は四年生を愛し、五年(nián )生(🏟)(shēng )を憎むため(👚)に、本(běn )田の(💨)弟(👢)をバックしようと言うんじ(🐦)ゃない。僕(pú )は学(👧)(xué(🕠) )校全体(🎾)を愛(à(🚋)i )する(👔)んだ。学校全体(⏲)の正義を愛するんだ。そのためには、本田(🐤)の(🧔)弟のような、不正に屈し(🚥)な(💂)い魂(hún )をあくま(📛)でも(📄)擁(yōng )護(〽)しなければならん(🛤)のだ。問題は(🐌)、四(sì )年生の(🏈)権(quán )威がどうの、(🐸)名誉がどう(🛡)のというよ(♿)うな、そんなけち(🚅)け(💑)ちした(🍄)こと(🗓)にあるんじゃない(🐕)。大垣(⏰)校(🥏)長の謂いわゆる大(🛤)(dà(🏯) )慈悲の(🙏)精神に(🥖)生(shēng )き(🎚)、全校の正義(yì )を護ろうと言うん(🧖)だ。おれの言ったこ(📈)と(🐰)を誤解せんようにして(🌄)くれ。」(💺)
「大沢(🌃)君ってい(🎚)うよ。僕の親(🧦)友で、同(🌕)じク(🎹)ラスなんだ。」
肩や腿もも(👍)のへ(👷)んに二三(🏇)ヵ所鈍(👡)(dùn )痛どん(♑)つうが感じられ出し(❔)たが、次郎はほとん(🦀)どそ(📝)れ(🥩)を気(qì )にしなかった(😾)。彼(😑)が最も(🚠)気にしたのは、頬がは(🖥)れぼったく感ずることだっ(🚐)たが、手で(🥠)さわってみると、さほどでもない(😩)ら(⛺)しいので安心した。
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