「何(🚩)でも、(⏫)新入(rù(🐭) )生に対(🚅)(duì(🛁) )して、上級(🌈)生が訓戒をしているのに(📷)、地べたば(🤵)かり見て聴いて(🤑)いるのは(🌒)無(🖼)礼(lǐ(🚔) )だとか言っ(🥎)たそうだ。」(〽)
「本田はど(📗)う(📥)だ。四(sì )年(🐹)生(shēng )にバックし(👜)てもらいたいのか。」(✏)
「あるとも。われわれ(🏝)は(🏭)もっと堂(táng )々たるところ(🥠)を見せて(🏢)やるさ。少(🐧)くとも、狐の(🌿)奴みたいな、へまは(🙋)やらんよ。あい(🎛)つ、自分(fè(🍡)n )か(🦑)ら(💑)わなに飛(😄)(fēi )びこ(💤)んだようなもの(🤥)だから(🍏)ね。」
大(dà )沢(zé )は何か(😬)考える(✂)ふうだっ(🌤)たが、それ(🍈)っきり口(💷)を(📂)つぐんだ。すると、ほ(✊)かの(🎇)一(👿)人が(👹)言(🎭)った(Ⓜ)。
「(🖍)いった(💶)い(☕)、何というんだい、(😅)そいつの名(🎸)は?」
彼にとっての最(🍙)も大きな失望は、彼の教室に出(🆖)て来る先(xiān )生(🖖)の中(🚶)に、権田原(😜)(yuán )先(xiān )生(shēng )のよう(🔉)な(😲)人(🗽)を、ただの一(yī )人も、(🏔)見出(🕯)せな(🧒)か(🎷)ったこと(🅾)であ(📴)った。彼の眼に映(yìng )じ(🚩)た中学校の(👩)先生というの(🚫)は、(🍅)小学(🕧)校の(💤)先(🔽)生にくらべて、何か専門らしいこと(📥)をほんの少しばか(🐬)りよ(🤢)けいに知っているだ(🚬)けで、およ(🚄)そ人間ら(🤳)しいと(🎉)ころを少しも持(🐐)合わせない(🏧)人(🗃)達ばかり(🍝)だった(🏒)。貧し(🦉)い知識を教室で精(jīng )一(🛂)ぱ(🏳)いにしぼり出すこと、点数(shù(🥥) )や処(chǔ )罰で生徒をおどかすこと、こ(🚢)の(🌇)二つの外には(👋)、用はないといった顔を(🔙)し(😿)ている(📙)人(🥈)間(💘)、それを次(cì )郎は(🤝)中学校の先生におい(🕚)て(👤)発(fā )見したのである。
「(🚪)じゃあ、ど(🛍)うしておとなしくしてい(📧)なかった(🦂)んだい。」
「そりゃあ、知らんだ(🙃)ろう。」
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