大河(🏖)は、(👣)その(👊)時、ちょうど槌をふ(🤚)りあげたところだ(👻)ったが(📵)、(🤦)それを打ちおろし(🥗)たあと、(🏇)ちらと(🎑)次郎のほうを見(🆓)て、あいさつをかえ(😏)し(💔)た(🛫)。
「やんやと頼(là(🍍)i )たの(🚡)まれまし(🍵)たが、断わることにしました。」
次郎は、自(zì )分(fè(🕞)n )の責(😏)(zé )任である二(🅱)つの室の(🍍)掃除(👽)(chú )を終(zhōng )わると(🏹)、す(🍐)ぐ便所掃除の手伝い(🍘)に行った。これは、かれ(🏍)が助手として塾生活(huó )をはじ(🐜)めた当初からの(🐐)、一つの誓ち(🙋)か(🔰)いみ(👣)たよ(🌉)う(🍮)に(⛰)な(🚗)っていた(😰)のである。
朝倉先生(shē(🏸)ng )は、しかし、どん(🤚)な悪(🏮)い状態があらわれて来ても、すぐその(🚦)場で(🌶)それを非難(nán )することがなかっ(⏲)た(🤷)。すべてを(👒)い(🚩)ちおう成り行(háng )き(🐜)にまかせ、行く(🌤)と(📔)こ(⛏)ろまで行かせておい(🥎)て、あとで、―(🥧)―た(⏰)とえ(👯)ば食(shí )後(hò(🏪)u )の雑談や、夜の集まりなどの際(jì )に、――それ(🍕)を話題に(🚫)し(🈲)て、みん(💳)な(😚)といっしょに、そ(🌜)の(👬)原(🛤)因結(🐨)(jié )果をこまかに究明(mí(🙁)ng )し、(➗)その究明をとおして、共同(tóng )生活(huó )の基(💑)準になるよ(❗)うな原則(zé )的なものを探(💗)求する、といったふ(🍮)う(🚼)だ(📽)った(🧔)のである。
(🐲)次郎は足音(yīn )を(💮)たてな(🎗)いように、み(🏉)んなの間をあるきまわり、い(🦏)ちじるし(🍮)く姿(⚽)勢のわるいのを(❤)見つける(👊)と、それをなおしてやった(🍄)。
(🎶)静(😠)かな空気(🍱)の中(zhōng )を、えぐるような沈黙(mò )の数秒が流(🈵)れ(👥)たあと、朝倉(🧣)先(🙈)生(🔡)の言(🐡)葉が沈痛(🗻)ちんつう(⛎)につづけら(😌)れた。
「じゃあ(🅿)、や(👤)はり打(dǎ(👴) )ちつづけるよりほ(📚)か(🎫)ありません(🐴)ね。」(🆎)
次(cì )郎は、(🎶)思いきりド(⛪)アをあけ、
「僕もそ(🈷)う思って、わざわ(🦕)ざ廊下に出(🍎)て見(🆑)たんですが、(🚽)当(dā(👢)ng )番は大河君だったんで(💇)す。」
そのあと、(👵)八時から正午(wǔ )ま(🏡)で(⬜)、「郷土(🌱)社会(🌆)と青(⤵)年生(💩)活(huó )」という題(tí )目(mù )で(🎹)、(🅰)朝(🍰)倉先生(🥢)の(🚱)講義があり、午後は屋(🐡)(wū(💼) )外清(💱)掃せい(🐜)そうと身(shēn )体検(jiǎ(💏)n )査、夜は読(👑)書(⛏)会(huì )や室(shì )内遊(yó(⬇)u )戯(📎)ゆうぎ(💽)などで、開塾第(dì )一(🌊)日(🌶)の行事が(🕋)終わった(🔬)。
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