「(🦃)あたし、こわいわ。」
その(💲)日(rì )、(🐨)校長は(🤝)県庁(🔮)に行ったき(👊)り、ついに学校に顔を見せなか(🐚)った。西山教頭が何(😫)度も電(dià(🎠)n )話口に呼び出され(💭)、ひるすぎに(🥑)は、五年全部の学(xué )籍簿がくせ(🐴)きぼ(🐝)を(⛺)抱えて(🔄)県庁に出(😊)か(🚋)け(🤖)た。というこ(🏍)とが(🏥)、給仕の口から生徒たちに伝(🤮)(yún )え(🌑)られた。生徒たちには、それが何(🌏)を意味するかは、さっぱりわからなかっ(🎛)た。それだけに、不安(🤱)な空気(🛋)はひけ(🎗)時が(⌚)近づく(🔆)につれ、次第に濃こくなっ(🕗)て(📧)行(háng )った。
馬田(tián )も、(💏)それっきり(🛬)口(🤰)(kǒu )をきかなかっ(🤶)た。二(🐼)人は、かなり永いこ(🌗)と、(♑)に(🌐)らみあったま(🆘)ま突っ立(🎼)っ(🥩)ていた(📇)。次郎(láng )が視(🦊)線も手足も微動びどうもさせなかったのに反して、(⛔)馬田の視(🎸)線は(🤫)たえず波うっており、(✔)そ(⚓)の手(shǒu )足は(😐)い(🦀)つももじ(🦑)もじと動(🏏)いてい(🐧)た。
それから田上と校長との間(jiān )に、二(💟)三押(💬)問(🚎)答(🔠)があ(✖)っ(🆓)たが、校長は(😫)同じこと(🚐)をくりかえし(✒)て(📿)はため息をつくだ(🗡)けで、一向らちがあか(➕)ない(🧀)。四(sì(🤭) )人のうちで(🚞)も比較的気短かで、ぶ(🌲)っきらぼうの新賀は、たまりか(✏)ねたよう(⏱)に言(🍆)った。「では、その願書は(🏎)お返し下(xià )さい。僕たち(🛩)で(🚫)直(zhí )接知(🚊)事(🚪)さんに差(chà )出(😝)します(🛅)から。」すると、(🥍)校(🕟)長(zhǎng )は、(⏩)いきなり血(😯)書をわしづか(🔇)みにし(🕊)て、大あ(⌛)わてでそ(🐞)れを、かくしにつ(💣)っこ(🚞)んだ(💄)。そし(🏄)てもう一(🚕)度(dù )椅子から立ち上り、右(🛸)手を顔(yá )の(🏀)ま(⭕)えに(🧚)立て(🚏)、まるで(🤛)ば(🌀)ね(😧)仕掛のようにそれを左右(🐿)にふった。何か言おうとしているら(📳)し(🌆)かった(🐂)が、四人の(🧖)耳にはただ「う(😎)ん(📫)、うん」(🐏)とき(🚽)こえるだけだっ(🚥)た。梅本(🎠)(běn )の言うと(🛥)ころでは、校(xiào )長(zhǎng )の(🦂)鼻(bí )が(🎿)もっと烈しく(📋)上の方(fāng )に移動(🔼)(dòng )したように見(🍄)えたのは、その時だったそうである。新賀はすっかりお(🕐)こり出して(🌈)しまった。彼はそれまでみんな(💵)のうしろの方に立(lì )っていたが、(🔸)い(🛬)き(💼)なり(❓)田(🔹)上(🆕)をつきの(🙃)け(😘)る(😩)ように(🤨)して校長(🏛)の机の(🔪)ま(🛺)えに寄って行き、(🚸)乱暴(bào )に手を(♐)さし出(🐵)し(🚐)ながら言った(😆)。「(👸)その願書(shū )はわ(🚦)れわれの血でそめたもの(🥦)で(💮)す。そ(😳)れ(😍)をむだには出(🏽)来ません。返して下さい。」校(xiào )長は、(🐠)し(🙂)か(🧦)し、ただやたらに(🦕)手をふっている(😠)だ(♐)けだった。
「(🏐)あたし、こわいわ。」
馬田は、ま(🥈)た「(🍛)ふ(🚞)ふん」と笑(🏰)っ(🍯)た(👀)。そして(🧠)、
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